사회와 교육

소개글

사회와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(서론)

(본론)
1-1 사회의 기능과 교육

1-2 사회제도와 교육

1-3 사회구조와 교육

(결론)

본문내용

적, 사회적 관계에 의한 사회 구조를 기대하기 어렵게 되었다. 사회가 구조적으로 산업화, 조직화되면서 규범체제와 통제 방식이 형식화 되고 있다. 따라서, 의식규조, 가치관, 태도, 행동양식 등도 합리적인 것으로 바꾸지 않을수 없게 되었다.
그러나 한국 사회를 간단하다고 말할 수 없지만, 사회구조와 관련지어 말한다면, 구조적으로는 근대화 되었는데, 사회적 관계의 주체인 구성원의 의식 구조는 전근대적인 틀에서 벗어나지 못하고 있다.
(결론)
앞에서 살펴본 교육을 구성하는 여러 요인들의 합리적인 관계가 무너지면 교육의 기능은 사회구조적 기대를 충족하지 못하게 되어 하나의 사회문제화 되며, 다른 사회적 비난과 비판의 대상이 된다.
오늘날 우리 나라 학교 교육도 이러한 관점에서 검토되고 연구 되어야 할 것 이다. 교육이념에 어느 정도 충실하며, 시설은 충분한가, 교사와 학생의 관계는 어떠하며, 어떤 방법으로 교육내용을 가르치고 있는가, 구조적으로 모순은 없는가를 따져보는 것이 절실히 필요할 것이다.
-참고 문헌-
。 Ivor Morrish, The sociology of Education,London:George
Allen Unwin, 1978, pp. 44-45.
。G.H.Mead,Mind,self and Society,Univ.of Chicago Press,
1965,pp.160-161.
。김경동,(현대의 사회학),서울:박영사,1978,p.308.
。고용복,"사회구조론,"(명강의노우트),서울:한국문화사,1981,pp.10-19.
。김인철 :"사회구조론,"(현대 사회학)(1982 여름호),pp.214-231

키워드

사회와 교육,   교육,   사회의 기능,   사회,   사회구조,   사회제도