학교교육에서 인터넷의 바람직한 활용 방안

소개글

학교교육에서 인터넷의 바람직한 활용 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

目 次
Ⅰ. 緖論
·문제 배경 및 문제 제기
Ⅱ. 本論
·인터넷의 교육적 장점과 단점
Ⅲ. 結論
· 인터넷의 바람직한 활용방안
參考文獻

본문내용

업이 중심이 되면서 그때 그때의 필요에 의하여 인터넷을 하나의 수업도구로 이용하는 형태이다. 인터넷을 통해 이루고자 하는 학습목표를 교사가 먼저 뚜렷이 인식하고 있어야 하고 학습자들에게 이를 반복적으로 주지시켜 학습자들이 인터넷을 다루는 동안 길을 잃고 헤매지 않도록 안내해야 한다.
셋째, 교사는 정보윤리의 중요성이나 가치를 학습자들에게 올바로 인식시키려는 노력을 해야 하며 면대면이 아닌 네트워크의 상호작용으로 발생할 수 있는 개인주의의 심화를 막기 위하여 정서교육에도 힘써야 한다. 정보화 사회에서의 윤리나 정서교육이 중요한 이유는 교육은 어디까지나 인간대 인간의 만남이 기본이 되어야 하고 인간을 떠나서는 참다운 의미의교육이 이루어질 수 없기 때문이다. 인터넷과 같은 첨단 매체의 교육적 활용의 목적은 보다 인간적인 교육을 하기 위함이다. 교사들은 인터넷의 활용으로 발생하게 되는 문제점들 역시 염두에 두고 있어야 한다.
인터넷 환경은 상호작용을 촉진하며, 학습자의 자율성을 부여하고 무한한 정보를 제공한다. 이와 같은 매체의 특성이 최대한으로 발현되기 위해서는 교사의 인터넷 활용에 있어서의 수업설계가 필요하다. 앞에서도 밝혔듯이 인터넷은 전통적인 수업을 대체하는 절대적인 대안이 될 수 없다. 인터넷은 전통적인 면대면 수업이 중심이 되면서 수업을 돕기 위한 보조적인 수업내용, 도구, 환경으로 활용되어야 한다는 것이 본 연구자의 입장이다.
전통적인 수업이 가진 장점을 살리는 동시에 인터넷이 가지는 단점을 보완하고 인터넷과 전통적인 수업이 서로 보완이 될 때에 인터넷을 활용한 수업이 그 실효성을 거둘 수 있으리라고 생각한다.
參考文獻
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키워드

인터넷 활용 학교교육,   인터넷 활용 수업,   인터넷 교육,   동영상 강의