[교육평가 A형 2025학년도 1학기 기말과제] 가. (공통형 문제) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. 나. (지정형 A형 문제) 면접법의 개념을 설명하고 유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사 실시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시

소개글

[교육평가 A형 2025학년도 1학기 기말과제] 가. (공통형 문제) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오. 나. (지정형 A형 문제) 면접법의 개념을 설명하고 유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사 실시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 ③그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.

1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1) 규준참조평가의 개념
2) 준거참조평가의 개념
3) 두 평가의 비교

2. 규준참조평가의 실제 사례 및 분석
1) 사례 소개
2) 평가방법의 종류
3) 평가 실시 과정과 절차
4) 평가방법의 장점과 단점

3. 준거참조평가의 실제 사례 및 분석
1) 사례 소개
2) 평가방법의 종류
3) 평가 실시 과정과 절차
4) 평가방법의 장점과 단점

나. 지정형 A형 문제: ①면접법의 개념을 설명하고 ②유아교육에서 면접법이 적용된 사례를 검사목적, 검사 실시 과정과 절차, 결과, 검사실시의 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명하시오.

1. 면접법의 개념
1) 면접법의 정의
2) 면접법의 유형
3) 면접법의 교육평가적 특징

2. 유아교육에서의 면접법 적용 사례 분석
1) 사례 개요 소개
2) 검사 목적
3) 검사 실시 과정과 절차
4) 면접 결과 및 해석
5) 면접법의 장점과 단점
6) 사례의 시사점

다. 참고문헌

본문내용

이 가능하며, 실제 유아교육 현장에서 자주 사용된다.
③ 비구조화 면접(Unstructured Interview)
사전 질문 없이 면접자의 관찰과 유아의 반응을 중심으로 대화를 이끌어가는 방식이다. 자연스러운 대화를 통해 유아의 자발적 표현을 유도할 수 있으며, 심층적 이해가 가능하다는 장점이 있다. 그러나 면접자의 주관이 개입될 수 있고, 체계적인 비교 분석이 어렵다는 단점도 있다.
3) 면접법의 교육평가적 특징
① 심층적 이해 가능: 표면적인 행동뿐 아니라 학습자의 내면적인 태도나 인식을 파악할 수 있다.
② 개별화 평가 가능: 개인별 특성을 고려한 맞춤형 질문을 통해 유아의 독특한 발달 양상을 파악할 수 있다.
③ 맥락 기반 정보 수집: 학습 상황이나 놀이 상황 등 실제 맥락 속에서 이루어져 보다 생생한 반응을 이끌어낼 수 있다.
④ 정성적 평가 방법: 정량적 점수보다는 질적 기술과 해석에 기반하여 유아의 발달 특성을 분석한다.
⑤ 평가자의 전문성 요구: 면접자의 질문 능력, 경청력, 해석 능력에 따라 결과의 신뢰도가 좌우되므로 전문성과 훈련이 필수적이다.
2. 유아교육에서의 면접법 적용 사례 분석
1) 사례 개요 소개
이 사례는 한 공립 유치원 만 5세반에서 사회정서 발달 수준을 진단하기 위한 목적으로 반구조화 면접법을 활용한 사례이다. 총 15명의 유아를 대상으로 담임교사가 1:1 면담을 통해 친구 관계, 감정 표현, 갈등 상황에서의 대응 방식 등에 대해 질문하고 기록하였다. 면접은 2주에 걸쳐 실시되었으며, 각 유아당 약 15~20분의 시간이 소요되었다.
2) 검사 목적
① 유아의 또래 관계 형성 능력 파악
② 감정 표현의 적절성 및 정서 조절 능력 진단
③ 갈등 상황에서의 문제 해결 전략 확인
④ 교사의 관찰만으로 파악하기 어려운 내면적 감정이나 스트레스 요인 확인
⑤ 추후 사회정서교육의 개별화 전략 수립을 위한 기초 자료 확보
3) 검사 실시 과정과 절차
① 준비 단계: 질문지 구성, 면접 장소 확보, 면접 일정 조율. 반구조화 면접 형식으로 핵심 질문 5개와 보조 질문 10개를 마련함.
② 면접 환경 조성: 유아가 긴장하지 않도록 친숙한 놀잇감과 편안한 분위기의 면담 공간을 조성함.
③ 면접 실시: 질문지를 바탕으로 유아의 응답을 유도하며 대화를 이끌었고, 교사는 중립적인 태도로 유아의 응답을 방해하지 않도록 주의함.
④ 자료 기록: 음성 녹음과 함께 교사가 응답 내용을 간략히 메모함.
⑤ 자료 분석: 면접 내용을 전사한 후, 주제별로 내용 분석을 실시하여 정서 표현 유형, 대인관계 전략 등을 분류함.
면접 주요 질문 예시는 다음과 같다.
- 친구랑 놀다가 다퉜던 적이 있니? 그때 어떻게 했니?
- 기분이 안 좋을 때 너는 어떻게 하니?
- 제일 좋아하는 친구는 누구야? 왜 좋아해?
- 친구가 장난감을 안 빌려주면 너는 어떻게 해?
- 슬플 때는 누구에게 이야기하니?
4) 면접 결과 및 해석
① 또래 관계 형성: 약 70%의 유아가 “친구와 같이 놀면 재미있다”, “좋아하는 친구가 있다”고 응답하였고, 이를 통해 대체로 긍정적인 또래 관계를 형성하고 있음이 확인되었다.
② 갈등 대처: 절반 이상의 유아가 “선생님에게 말한다” 혹은 “다른 친구랑 논다”는 식의 회피 전략을 보였으며, 공격적 대응이나 울음 등 부정적 반응은 일부에 한정되었다.
③ 감정 표현: “기분이 나쁘면 인형을 던져요”, “아무 말도 안 하고 그냥 있어요” 등 감정을 직접 표현하지 않거나 비사회적인 방법으로 표현하는 유아도 일부 나타나, 정서 표현에 대한 개별적 지도가 필요한 유아들이 확인되었다.
④ 정서 지원 필요군 확인: 슬픔이나 외로움을 “아무에게도 말 안 해요”, “혼자 있어요”라고 응답한 유아들은 사회적 정서 지원의 필요성이 높다고 판단되었다.
5) 면접법의 장점과 단점
① 장점
- 심층적 이해 가능: 유아의 정서, 또래 관계, 감정 조절 능력 등 교사의 관찰만으로는 파악하기 어려운 측면을 면접을 통해 알 수 있었다.
- 개별적 접근 가능: 각 유아의 특성과 상황에 맞는 질문 조정이 가능하여 보다 정밀한 평가가 가능했다.
- 교육적 개입의 실마리 제공: 결과를 바탕으로 개별 유아에게 적합한 정서 교육 전략을 수립할 수 있었다.
② 단점
- 시간과 노력의 부담: 1:1 면접이므로 많은 시간과 인력이 소요되었으며, 교사의 준비 부담도 컸다.
- 유아의 표현 능력 차이: 언어 표현이 서툰 유아의 경우 자신의 생각을 충분히 전달하지 못해 해석에 한계가 있었다.
- 주관적 해석 가능성: 면접자의 해석에 따라 결과가 왜곡될 수 있으므로 평가의 객관성 확보가 어려운 점도 존재했다.
6) 사례의 시사점
① 면접법은 유아교육 현장에서 유아의 정서적 발달을 진단하는 데 매우 효과적인 도구임을 확인할 수 있었다. 특히, 관찰이나 과제 수행만으로는 알 수 없는 유아의 내면 상태를 이해하는 데 도움이 되었다.
② 반구조화 면접은 질문의 틀을 유지하면서도 유연하게 반응을 이끌어낼 수 있어 유아의 반응 특성에 적합한 방법이다.
③ 유아의 언어적 표현력 차이를 보완하기 위해 그림카드나 놀이 요소를 접목한 보완적 면접법 개발이 요구된다.
④ 교사의 면접 능력 함양이 매우 중요하며, 전문적 연수와 훈련이 병행되어야 한다.
⑤ 면접 결과를 토대로 교실 내 정서 교육 프로그램을 체계적으로 설계할 수 있다는 점에서 교육과정과 평가의 유기적 연계를 강화하는 기제로 기능할 수 있다.
다. 참고문헌
· 이성호(2021). 『교육평가의 이해』. 학지사.
· 장은미 외(2020). 『교육과정과 교육평가』. 교육과학사.
· 교육부(2022). 『2022 개정 교육과정 해설서: 성취기준 중심 평가 편』.
· 한국교육과정평가원 홈페이지: www.kice.re.kr
· 김경희 외(2021). 교육평가의 이론과 실제. 학지사.
· 황해익(2022). 유아교육에서의 평가 방법. 창지사.
· 이기숙(2020). 유아 발달과 교육. 교문사.
· 박은혜, 정정옥(2018). 질적 연구방법과 유아교육. 학지사.
· 정미라(2019). “유아의 정서 발달 평가를 위한 반구조화 면접 적용 사례.” 유아교육연구, 39(2), 123-146.

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