체제이론이란

목차

체제이론이란 무엇인가요??

학급경영의 기초

본문내용

합의 등 민주주의의 기본원칙에 의해 학급활동의 목적 내용 방법과 조직이 운영되어야 한다는 것이다. 셋째, 효율적 학급경영의 원리로, 이는 효과적이고 능률적인 학급경영을 말한다. 학급경영의 효과성은 학급의 목표가 성공적으로 달성되는 것을 의미하며, 능률성은 학급의 자원을 경제적으로 사용하여 최대의 성과를 얻는 것을 뜻한다. 따라서 효율적인 학급경영이란 학급의 자원을 경제적으로 사용하여 학급의 목표와 더불어 학급구성원의 개인적 목표를 동시에 달성하는 것을 말한다. 이러한 학급경영의 기본원리를 바탕으로 교사가 지켜야 할 학교경영의 원리에 관해 다양하게 제시하고 있는데 이를 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 자유의 원리로, 이는 현대 민주교육의 기본적 특성의 하나로서 아동의 인격을 존중하고 그들의 개성을 발전시켜 나가야 한다는 것을 말한다. 둘째, 협동의 원리로, 학급집단의 안전과 이익을 위해 협동생활을 할 수 있도록 지도해야 한다. 따라서 아동간의 경쟁의식이나 대립 또는 분파적인 생활의식과 행동이 일어나지 않도록 해야한다. 셋째, 노작의 원리로 노작은 자기활동인 동시에 자기표현이라 할 수 있다. 즉 정신적, 신체적 활동을 통해서만 유형 무형의 창조물이 나온다. 그러므로 학습활동이나 과별활동 등에서 스스로가 자기의 목표를 세우고 그것을 실현하도록 해야한다. 넷째, 창조의 원리로, 창조는 왕성한 사고력에서 기대할 수 있는 것이다. 그러므로 학급내외의 생활에서 자료의 수집과 분석 통합 정리 등을 통해서 과학적인 태도와 행동을 지도하고 간이기구의 제작 등의 공작활동을 지도하도록 한다. 다섯째, 흥미의 원리로, 흥미는 학습활동의 동기를 주며 원동력이 된다. 따라서 아동이 흥미를 가질 수 있도록 생활환경을 새롭게 해주고 성공감과 자신감을 갖도록 하며 자율적 활동을 권장해 주어야 한다. 여섯째, 요구의 원리로, 학교교육은 당면한 사회적 요구, 아동의 요구, 가정의 요구 등을 발견하여 교육적 가치가 있다고 생각되는 경우에는 이를 충족시켜 주도록 한다. 일곱째, 접근의 원리로, 교육의 성과는 교사와 아동이 거리감 없이 가장 친근해졌을 때 더욱 효과적이다. 교사와 아동이, 또 아동상호간에 서로 존경하고 인격적으로 대할 때 학급은 훨씬 부드러워지고 전체의 발전과 향상을 기할 수 있다. 여덟째, 발전의 원리로 보다 바람직한 단원을 설정하고 자료를 수집하여 지도함으로써 학급생활에서 보다나은 방향으로 변화를 가져오도록 지도해야 한다.

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