프로젝트 접근법

소개글

프로젝트 접근법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 이론적 배경

II. c의 특징

III. 전개과정 (교육내용 및 방법)

본문내용

동기 유발
내적 동기 유발
학습의 주안점
교사는 유아의 부족한 점에 유의함
교사는 유아의 숙달을 기대
예
시간 말해 보기
막대 그래프
변화 조사하기
조사해 보고 결과 제시하기
4. 교사의 역할
1) 프로젝트 준비단계에서의 교사의 역할
① 주제망을 구성한다.
② 주제에 관한 기본 어휘 및 중심 개념을 선정한다.
③ 주제에 관한 학습 내용/활동 조직표를 작성 한다.
④ 자원 목록을 작성하고 미리 준비할 자원을 뽑아 준비에 임한다.
⑤ 부모들에게 프로젝트에 대해 미리 알리고 협조를 구한다
2) 프로젝트 1단계에서의 교사의 역할
① 교사와 유아, 또는 유아들간에 주제에 대한 서로의 경험이나 지식에 대해 충분한 공유가이루어질 수 있도록 한다.
② 각 유아가 이전 경험을 다양한 방법으로 표현 할 수 있도록 이끌어 준다.
③ 유아들의 성숙 정도나 프로젝트에 숙달된 정도를 고려한 브레인스토밍, 유목화, 주제망 구성이 되도록 한다.
④ 주제에 관한 궁금한 내용을 유아들이 스스로 찾아 볼 수 있도록 장려하고 도와준다.
3) 프로젝트 2단계에서의 교사의 역할
① 각 유아의 특성에 맞게 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 동기를 부여한다.
② 각 유아(또는 소집단)의 활동 내용이나 표현 방법을 잘 관찰하면서 적절한 지도를 해 주어야 한다.　
③ 필요한 자료를 그때그때 제공해 주어야 한다.
④ 현장견학이나 전문가와 면담할 때 사전에 적절한 준비과정을 거쳐 임하도록 한다.
⑤ 프로젝트 진행이 다른 방향으로 이루어질 수 있도록 전체적인 조정자 역할을 한다.
⑥ 필요시 체계적인 교수를 통해 유아들이 다양한 표현 방법을 익힐 수 있도록 한다.
⑦ 유아들이 다른 유아들의 활동 과정에도 관심을 갖고 의견을 교환 할 수 있도록 공유시간을 효과적으로 운영한다.
4) 프로젝트 3단계에서의 교사의 역할
① 주제망과 질문 목록을 유아들과 함께 검토하고 평가해 보면서 어떤 내용이 다루어졌는지를 확인한다.
② 유아들이 프로젝트 진행과정에서 계획한 활동들을 모두 잘 마쳤는지를 점검한다.
③ 반 전체 유아의 적절한 역할 분담과 고른 참여로 전시회 및 발표회가 준비되고 시행될 수 있도록 조성해 준다.
④ 전시회 및 발표회가 본래의 의미를 잃고 단순히 누구에게 보여주고 과시하는 것이 되지 않도록 한다.
⑤ 행사가 끝난 후의 마무리 활동도 중요한 학습 의미가 있으므로 작품 정리 및 청소까지도 유아들과 함께 하도록 한다.

키워드

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