수학에서 웹을 활용하는 것이 교육적으로 효과적인가 아닌가

소개글

수학에서 웹을 활용하는 것이 교육적으로 효과적인가 아닌가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

적 측면을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 다양한 학습 자료와 정보를 통해 학습한다는 것으로, 앞에서 살펴봤듯이 인터넷 교육사이트의 특징은 다양한 자료와 정보가 있다는 것이다.
둘째, 개인의 학습능력에 맞춰 학습하는 특징이 있는데, 인터넷 수업은 이러한 태도에 상당히 부응한다고 할 수 있다. 학생들은 기존의 수업처럼 일방적이고 일률적인 수업을 받아들이는 것이 아니라 자신의 수준에 맞는 수업을 골라서 들을 수 있다는 점이다.
셋째, 교과 통합적이라는 특징으로서, 인터넷 수업은 멀티미디어를 충분히 활용한다는 점에서 교과 통합적이라 할 수 있다.
넷째, 열린 교육은 흥미로운 진행을 한다.
이러한 점에서 인터넷 수업은 교육이론 중에서 구성주의 이론을 충족시키는 한편 열린 교육의 가능성을 보여준다고 할 수 있다. 예컨대 학교에서는 학생들이 자유롭게 질문하기기 어려운 분위기이지만 인터넷에서는 게시판이나 이메일을 통해 자유로운 질문을 할 수 있고, 학교에서는 교사와 학생간의 유대가 그렇게 밀접하다고 할 수 없지만 인터넷 에서는 이메일이나 게시판을 통해 혹은 채팅을 통해 개인적인 감정을 드러내 보일 수 있다는 점에서 인터넷 수업은 열린 교육으로 나아갈 수 있는 많은 가능성을 안고 있다고 볼 수 있다.
-참고문헌-
수학교과 학습 시스템 설계 및 구현
(이은주. 2000. 숙명여대교육대학원)
중등 수학교육에서 학교 홈페이지의 활용실태분석 및 개선방향탐색
(박상효. 2000. 한국교원대학교)
웹기반의 중학교 확률과 통계를 중심으로 한 WBI프로그램 개발 및 적용에 관한 연구
(강청귀. 2002. 공주대 교육대학원)

키워드

웹 활용 교육,   수학 교육,   ICT