목차
없음
본문내용
력소가 된다.
2.0
4.5
+2.5
10
프로그램이 아동들에게 도움이 많이 된다.
3.0
5.0
+2.0
11
아동과 함께 하는 행사가 좋았다.
3.0
5.0
+2.0
합 계
2.5
4.6
+2.1
효과 평가
대부분의 후원자와 봉사자들이 가정결연과 봉사에 대한 긍정적 평가를 하고 있으며 보람을 느낀다는 것을 알 수 있음. 프로그램을 하면서 실시한 교육에서도 대체적으로 만족을 하고 있으며 프로그램실시전부터 장애인에 대한 지식과 이해를 기본적으로 가지고 있었으며 봉사와 교육을 통하여 더 많은 이해와 지식을 가질 수 있었음을 알 수 있음.
3) 종합평가
구 분
평 가 내 용
대 상 자
대상자 선정에 있어서 연령보다는 잠재능력 개발이 용이하다고 생각되어지는 본원의 아동들 중 교육이 가능한 아동 7명의 대상으로 하였으나 교육에 있어서 대상의 숫자가 다소 많았으며 많은 대상자로 인해 아동과 교사간의 관계형성에 미비한 점이 나타나게 되었음.
대상자중 어린이집을 다니는 아동들과 그렇지 못한 아동사이의 학습수준과 경험의 차이가 커서 프로그램의 수준을 설정하는데 있어 어려움이 있었음.
진 행 내 용
및
실 시 방 법
대상아동의 잠을 자는 것을 제외한 모든 생활이 교육실에서 이루어졌기 때문 아동의 집단활동과 또래집단의 형성이 가능하였으며 하나의 프로그램을 위하여 만들어진 공간으로 다른 영역에 침범을 받지 않는 아동들만의 자유로운 공간형성이 가능하여 프로그램의 효율성을 더욱더 높일 수 있었음.
가장 큰 문제였던 아동들의 대소변문제가 해결되어 아동들이 시간과 공간에 구애를 받지 않고 외부로의 외출이 가능하게 되었고 자립의 첫걸음을 내딛을 수 있었음.
아동들의 격차가 프로그램을 진행해 나감으로써 더욱더 많이 나타나게 되었고 그에 따라 아동들의 교육의 정도가 차별화되어야 함을 느끼게 되었음.
가정결연을 통하여 평소 시설에서 느끼지 못한 가족의 따뜻한 사랑과 관심을 아동들이 받음으로써 아동의 성격과 정서적 안정에 많은 영향을 주었으며 결연가족구성원들의 장애인에 대한 이해와 수용의 폭이 넓어지고 봉사활동에 대한 보람과 성취감을 가질 수 있게 되었음.
여러 가지 외부활동으로 인하여 제한된 시설생활에서 벗어나 아동들의 사회적응력을 높이고 외부환경에 대한 자신감을 가질 수 있게 되었음.
가정결연 후 아동들의 시설 내 적응에 대한 적응시간이 2~3일정도가 소요되어 담당 교사의 고충이 많았으나 가정결연 후 아동들의 언어적, 지적수준이 다소 향상되었음을 알 수 있었음.
외부의 프로그램이나 행사시 생활재활교사의 겸무로 인한 문제가 발생되었으나 다른 봉사자나 후원자들보다 아동들에 대한 이해도가 높아 대상자의 특징을 파악하고 프로그램의 진행과 조력자의 역할에 큰 도움을 주었음.
아동들의 대부분이 언어장애를 가지고 있으므로 언어치료를 해줄 수 있는 전문 인력의 필요성이 대두되었음.
교육실을 운영해나갈 전문적인 교사의 필요성이 대두되었고 담당교사의 자질이 다소 문제가 되었음.
역 할 분 담
프로그램의 담당자와 함께 프로그램의 조력자의 역할을 담당하였던 생활재활교사의 겸무의 문제가 대두되었음.
평 가
세부프로그램 진행자와 전체프로그램진행자의 임의적으로 하위목표달성에 따른 평가도구를 작성하였지만 신뢰도와 타당도가 검증되지 않아 평가도구의 개발이 필요함.
5. 종합평가 소견
처음 프로그램을 시작할 때 결연 가정을 찾기 위해 포스터와 전단지를 1,000통 정도를 보내어도 참여할 대상자를 찾기가 어려웠다. 금전적으로는 후원을 할 수 있고 직접 와서 봉사는 할 수 있지만 가정으로 데려갈 수는 없다는 대답이 대부분이었다. 장애인들은 ‘나와는 아니 우리와는 다르니까’라는 편견 속에 우리자신을 묶어두지 않았나 하는 생각이 든다. 프로그램을 진행하면서 많은 후원자와 선생님들이 이구동성으로 말했던 것이 더 많은 친구들이 1:1 후원자를 가질 수 있기를 바랬고 결연이 되지 못한 아동들 역시 결연 후원자들과 함께 외출하는 친구들을 보면서 무척이나 부러워하고 자신도 나가고 싶어 울면서 고집을 부리는 것을 볼 수 있었다. 더 많은 친구들이 자신의 후원자를 가질 수 있어 한번이라도 가정이라는 곳을 경험하고 그 속에서만 느낄 수 있는 사랑을 배울 수 있는 기회가 마련되었으면 한다. 그러기 위해서는 시설의 종사하는 사람 뿐 아니라 일반인들 역시 장애인들에 대한 더 많은 이해와 관심이 요구되며 미래에 내가 될 수도 있는 장애인들에게 비난과 편견보다는 모두를 감싸안을 수 있는 수용의 태도를 가질 수 있기를 기대해 본다.
2.0
4.5
+2.5
10
프로그램이 아동들에게 도움이 많이 된다.
3.0
5.0
+2.0
11
아동과 함께 하는 행사가 좋았다.
3.0
5.0
+2.0
합 계
2.5
4.6
+2.1
효과 평가
대부분의 후원자와 봉사자들이 가정결연과 봉사에 대한 긍정적 평가를 하고 있으며 보람을 느낀다는 것을 알 수 있음. 프로그램을 하면서 실시한 교육에서도 대체적으로 만족을 하고 있으며 프로그램실시전부터 장애인에 대한 지식과 이해를 기본적으로 가지고 있었으며 봉사와 교육을 통하여 더 많은 이해와 지식을 가질 수 있었음을 알 수 있음.
3) 종합평가
구 분
평 가 내 용
대 상 자
대상자 선정에 있어서 연령보다는 잠재능력 개발이 용이하다고 생각되어지는 본원의 아동들 중 교육이 가능한 아동 7명의 대상으로 하였으나 교육에 있어서 대상의 숫자가 다소 많았으며 많은 대상자로 인해 아동과 교사간의 관계형성에 미비한 점이 나타나게 되었음.
대상자중 어린이집을 다니는 아동들과 그렇지 못한 아동사이의 학습수준과 경험의 차이가 커서 프로그램의 수준을 설정하는데 있어 어려움이 있었음.
진 행 내 용
및
실 시 방 법
대상아동의 잠을 자는 것을 제외한 모든 생활이 교육실에서 이루어졌기 때문 아동의 집단활동과 또래집단의 형성이 가능하였으며 하나의 프로그램을 위하여 만들어진 공간으로 다른 영역에 침범을 받지 않는 아동들만의 자유로운 공간형성이 가능하여 프로그램의 효율성을 더욱더 높일 수 있었음.
가장 큰 문제였던 아동들의 대소변문제가 해결되어 아동들이 시간과 공간에 구애를 받지 않고 외부로의 외출이 가능하게 되었고 자립의 첫걸음을 내딛을 수 있었음.
아동들의 격차가 프로그램을 진행해 나감으로써 더욱더 많이 나타나게 되었고 그에 따라 아동들의 교육의 정도가 차별화되어야 함을 느끼게 되었음.
가정결연을 통하여 평소 시설에서 느끼지 못한 가족의 따뜻한 사랑과 관심을 아동들이 받음으로써 아동의 성격과 정서적 안정에 많은 영향을 주었으며 결연가족구성원들의 장애인에 대한 이해와 수용의 폭이 넓어지고 봉사활동에 대한 보람과 성취감을 가질 수 있게 되었음.
여러 가지 외부활동으로 인하여 제한된 시설생활에서 벗어나 아동들의 사회적응력을 높이고 외부환경에 대한 자신감을 가질 수 있게 되었음.
가정결연 후 아동들의 시설 내 적응에 대한 적응시간이 2~3일정도가 소요되어 담당 교사의 고충이 많았으나 가정결연 후 아동들의 언어적, 지적수준이 다소 향상되었음을 알 수 있었음.
외부의 프로그램이나 행사시 생활재활교사의 겸무로 인한 문제가 발생되었으나 다른 봉사자나 후원자들보다 아동들에 대한 이해도가 높아 대상자의 특징을 파악하고 프로그램의 진행과 조력자의 역할에 큰 도움을 주었음.
아동들의 대부분이 언어장애를 가지고 있으므로 언어치료를 해줄 수 있는 전문 인력의 필요성이 대두되었음.
교육실을 운영해나갈 전문적인 교사의 필요성이 대두되었고 담당교사의 자질이 다소 문제가 되었음.
역 할 분 담
프로그램의 담당자와 함께 프로그램의 조력자의 역할을 담당하였던 생활재활교사의 겸무의 문제가 대두되었음.
평 가
세부프로그램 진행자와 전체프로그램진행자의 임의적으로 하위목표달성에 따른 평가도구를 작성하였지만 신뢰도와 타당도가 검증되지 않아 평가도구의 개발이 필요함.
5. 종합평가 소견
처음 프로그램을 시작할 때 결연 가정을 찾기 위해 포스터와 전단지를 1,000통 정도를 보내어도 참여할 대상자를 찾기가 어려웠다. 금전적으로는 후원을 할 수 있고 직접 와서 봉사는 할 수 있지만 가정으로 데려갈 수는 없다는 대답이 대부분이었다. 장애인들은 ‘나와는 아니 우리와는 다르니까’라는 편견 속에 우리자신을 묶어두지 않았나 하는 생각이 든다. 프로그램을 진행하면서 많은 후원자와 선생님들이 이구동성으로 말했던 것이 더 많은 친구들이 1:1 후원자를 가질 수 있기를 바랬고 결연이 되지 못한 아동들 역시 결연 후원자들과 함께 외출하는 친구들을 보면서 무척이나 부러워하고 자신도 나가고 싶어 울면서 고집을 부리는 것을 볼 수 있었다. 더 많은 친구들이 자신의 후원자를 가질 수 있어 한번이라도 가정이라는 곳을 경험하고 그 속에서만 느낄 수 있는 사랑을 배울 수 있는 기회가 마련되었으면 한다. 그러기 위해서는 시설의 종사하는 사람 뿐 아니라 일반인들 역시 장애인들에 대한 더 많은 이해와 관심이 요구되며 미래에 내가 될 수도 있는 장애인들에게 비난과 편견보다는 모두를 감싸안을 수 있는 수용의 태도를 가질 수 있기를 기대해 본다.
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