주제극 - 아기돼지삼형제

목차

1. 주제극이란?

2. 주제극의 교육적 가치

3. 주제극놀이 지도

4. 주제극으로 할 수 있는 동화

5. “아기 돼지 삼형제” 선정이유

6. 줄거리

7. 활동계획안

8. 캐릭터분석

9. 연계활동

본문내용

집을 빨리 지으려 고 해요.
T: 늑대가 첫째 돼지 집에 와서 어떻게 했지?
C: 입김을 “훅~” 하고 불었어요.
7. 활동계획안
활동방법 및 과정
T: 첫째 돼지 집은 어떻게 되었지?
C: 다 날아갔어요.
T: 둘째 돼지는 무엇으로 집을 지었지?
C: 나무로 지었어요.
T: 왜 나무로 지었지?
C: 빨리 짓고 첫째 돼지랑 놀려고요.
T: 둘째 돼지 성격은 어떤 것 같니?
C: 게을러요. 놀기 좋아해요. 먹기 좋아해요.
T: 둘째 돼지 집은 늑대가 왔을 때 어떻게 되었지?
C: 또 날아갔어요.
T: 셋째 돼지는 무엇으로 집을 지었지?
C: 벽돌로 지었어요. 그래서 튼튼해요.
T: 왜 벽돌로 지었지?
C: 차근차근 지으려고요.
T: 셋째 돼지 집은 늑대가 왔을 때 어떻게 되었지?
C: 튼튼해서 안전해요. 늑대가 못 무너뜨렸어요.
T: 그래, 집을 차근차근 튼튼히 지었더니 늑대가 무너뜨리지 못했구나.
T: 셋째 돼지 성격은 어떤 것 같니?
C: 꼼꼼해요. 차근차근 집을 잘 지어요. 부지런해요.
<마무리>
동화를 듣고 난 후 느낌이나 생각을 말해 본다.
T: 첫째 돼지는 어떤 것 같니?
T: 둘째 돼지는 어떤 것 같니?
T: 셋째 돼지는 어떤 것 같니?
T: 늑대가 집에 찾아왔을 때 마음이 어땠니?
T: 늑대가 집을 입김으로 불어서 날아갔을 때 마음이 어땠니?
T: 셋째 돼지네 집에서 모두 모여있을 때 마음이 어땠니?
T: 셋째 돼지 집처럼 늑대가 왔을 때 안전하려면 집을 어떻게 짓는 것이 좋을까?
활동시 유의사항
대집단 수업에서 유아들에게 적절하게 반응하기
교사가 결과를 유도하지 않도록 주의하고 아이들의 창의성이 유발되도록 질 문한다.
동화와 주인공들의 유형 이해를 돕도록 여러 가지 방법으로 동화를 제시한다
아이들이 흥미를 잃지 않도록 유지.
추후활동
(연계활동)
미술 영역에서 소그룹으로 나누어 공동작품으로 집을 만들어 볼 수 있다. (폐품이용)
주제극 발표회(동극) 준비: 유아들 스스로 계획부터 동극까지 준비
-초대장 만들기
-소품만들기
-각본짜기 등.
8. 캐릭터분석
첫째돼지 : 게을러요/ 일을 대충 대충해요/ 일하기 싫어해요/ 잘난척해요/ 편한 것만 좋아 해요/ 잠이 많아요
둘째돼지 : 착해요(형이 도와달라고-문열어달라고 했을 때 도와줌)/ 대충 대충해요/ 형 말 을 잘 들어요(형이 대충하라고 했을 때)/ 먹을 것만 좋아해요
막내돼지 : 똑똑해요/ 착해요/ 꼼꼼해요/ 생각이 깊어요/ 부지런해요/ 머리가 좋아요/ 느 려요/ 답답해요
늑대 : 무서워요/ 힘이세요/ 나빠요/ 불쌍해요/ 얄미워요/ 덩치가 커요/ 욕심이 많아요/ 꾀 가 많아요
영 역
활 동 명
활 동 내 용
미 술
게시판 꾸미기
게시판에 등장 인물과 이야기 배경을 서로 협동하여 꾸민다.
소품 만들기
극놀이에 사용할 집과 배경, 소품을 폐품과 주변의 재료를 활용하여 만든다.
언 어
초대장 만들기
다른 사람을 공연에 부르기 위한 초대장을 만든다.
막대 인형 놀이
등장 인물의 배역을 정하고 막대 인형으로 극놀이 한다.
동화 들려주기
다른 친구에게 동화를 들려준다.
극놀이 책 만들기
극놀이 장면을 사진으로 찍어 낱장의 종이에 붙인다. 어린이가 사진 장면에 대해 이야기하면 교사가 사진 밑에 글로 써준다. 낱장을 순서대로 묶어 책으로 만든다.
편지 쓰기
등장인물들에게 편지를 쓴다.
인터뷰하기
등장 인물들에게 또는 출연 어린이에게 인터뷰를 한다.
음 률
노래부르기
“엄마돼지, 아기돼지” 동요를 따라해 본다.
늑대 걸음 걷기
음악의 박자에 따라 늑대처럼 걷는다.
쌓 기
돼지 집 만들기
블록으로 돼지 집을 표현해본다.
게 임
입으로 바람불기
입으로 바람불어 티슈를 떨어뜨리지 않기 게임을 한다.
9. 연계활동

키워드

놀이이론,   놀이교육,   주제극,   아동교육,   유아교육