기능이론 갈등이론

목차

<기능이론>
1. 기능이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
6. 신기능이론

<갈등이론>
1. 갈등이론의 성립과 전개
2. 갈등이론의 사회관
3. 마르크스의 교육관
4. 갈등이론의 교육관
5. 갈등이론의 공헌과 한계

<기능이론과 갈등이론의 비교>
1. 기능이론과 갈등이론의 공통점
2. 기능이론과 갈등이론의 한계점
3. 기능이론과 갈등이론의 차이점

본문내용

하여 학교의 교육과적을 암흑상자(Black box)로 취급하고 있다.
2. 기능이론과 갈등이론의 한계점
1) 기능이론과 갈등이론은 거시적 관점에서 사회를 인식하여 사회 또는 경제구조가 인간을 지배하고 있다고 보고 있다. 즉, 교육을 정치경제적 구조의 종속변수로 인식하고 있다.
2) 인간은 사회적으로 만들어지고 사회에 의하여 움직여지는 의지도 자유도 없는 인형 같 은 존재로 간주하고 잇다는 비판을 받고 있다.
3) 사회화의 기본전제가 인간과 인간 사이의 상호작용임에도 불구하고 이 관계에 대한 분 석을 소홀히 하였다.
4) 사회를 지나치게 거시적으로 분석하는데 초점을 맞추어 인간생활 속에서 일어나는 인간 관계나 집단 내에서 일어나는 상호작용데 대한 분석을 하지 못했다.
5) 연구의 방법상에서도 사회현상을 자연현상과 마찬가지로 보고 자연법칙과 유사한 법칙 을 반결하는데 연구의 초점을 맞추었다.
6) 학교의 교육과정을 암흑상자로 간주하고 투입과 산출에 의한 외형적 측면의 연구에만 관심을 두었다.
3. 기능이론과 갈등이론의 차이점
1) 기능이론은 통합과 합의를 전제로 삼고 있기 때문에 현상유지 또는 체제유지 지향적인 연구에 초점을 두고 있다.
2) 기능이론은 한 사회의 기본이념, 기본질서 및 제도는 주어진 것으로 보고 부분적이고 점진적인 문제해결에 관심을 기울인다.
3) 갈등이론은 기본적인 이념, 제도, 질서 등의 비판적 분석에 중점을 둔다.
4) 따라서 갈등이론은 기본적인 이념, 제념, 질서 등의 비판적 분석에 중점을 둔다.
5) 즉, 기능이론과 갈등이론의 차이는 안정지향 대 변화지향의 대립이라고 볼 수 있다.

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기능이론,   갈등이론,   기능이론과 갈등이론 비교