교육가 몬테소리 발표 보고서

소개글

교육가 몬테소리 발표 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

몬테소리에 대해...

어린이 편에서 생각한 교육가 - 마리아 몬테소리(1870～1952)

<교육이론>
1. 몬테소리 교육이란
2. 몬테소리의 교육의 목적 : 정상화(normalization)
3. 몬테소리의 어린이 관(觀)
4. 몬테소리 교육 내용

<몬테소리 이론을 바탕으로 한 학습교재 - 몬테소리 베이비 Ⅰ,Ⅱ >

몬테소리의 유아관

몬테소리의 교육이론

교사의 역할

몬테소리교육에 대한 비판

몬테소리의 과학적 교육학

1907년 설립된 어린이집(Casa dei Bambini)의 운영특징

몬테소리운동 Montessori Movement

본문내용

력자가 되어야 한다고 봄
③과학적 교육학의 기초로서,
첫째, 어린이의 자발적 활동이 억압되거나 간섭되지 않도록 할 것,
둘째, 생동하는 어린이의 모습을 교사가 관찰할 것 등을 들고 있다.
1907년 설립된 어린이집(Casa dei Bambini)의 운영특징
①2-7세 6개월의 아동 50-60여명
②9-5시(겨울), 8-6시(여름) 운영함
③건강, 신체적, 도덕적 발달 중시
④부모들에게도 친절과 존경을 보이며, 교사와의 상호협조, 상담 등을 할 것을 요청함.
몬테소리운동 Montessori Movement
프랑스에 유학하여 백치아교육의 선구자 이타르에게 인류학에 기초를 둔 특수교육의 방법을 배운 몬테소리가 1907년 로마에 창설한 어린이의 집(Casa dei Bambini)이라는 유아학교에서 처음으로 몬테소리법을 실천함으로써 시작되었다. 몬테소리법의 특색은 정리된 환경에서 아동의 자기활동을 철저히 발양(發揚)시킴과 아울러 감각의 연마를 위한 특별 교구(敎具)를 안출하여 아동이 자유로이 사용하도록 한다는 것과, 아동이 자주성을 갖도록 교사는 좋은 관찰자로서의 역할만을 한다는 점이다. 이러한 주장은 E.케이가 20세기를 특징지은 소위 아동의 세기의 유아교육에 알맞은 방법원리로서, 유럽 각지 특히 가톨릭 교육권에 급속하게 보급되었으며, 제1차 세계대전 당시의 일시적 부진기간을 거쳐 1930년대 이후에는 프랑스 벨기에 등의 초등 또는 유아교육 시설에 정착되었다. 이는 아동의 자유로운 활동을 강조하면서도 정리된 환경이라는 대전제로 인하여 방임주의(放任主義)에 빠지지 않고, 감각의 연마를 통하여 지성의 연마에 이르기 때문에 계통적 학습에 적당한 기초를 제공하며, 가정의 교육적 책임을 강조함으로써 가정에서도 공감을 얻었기 때문이다. 몬테소리 운동은 유아교육의 큰 동향으로 세계 각국에 많은 영향을 끼쳤으며, 미국을 중심으로 이에 대한 재평가가 이루어지고 있다. 세계몬테소리협회 본부는 암스테르담에 있다. 이러한 몬테소리 운동은 우리나라에도 영향을 미쳐 어린아이들의 의견을 무시하고 가부장적인 사회의 뿌리가 남아있는 우리 사회에서도 아이들을 존중하는 바람이 일고 있다. 우리나라의 유치원에서도 이러한 사상을 이어받아 아이들을 존중하고 몬테소리 유치원이라는 이름으로까지 영향을 미치고 있다. 우리도 교직을 공부하는 학생인만큼 아이들의 입장에서 아이들을 존중하고 그들의 입장에서 보는 것을 배우고 실천해야 할 것이다.

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