교육사회 - 교육경쟁과 불평등

소개글

교육사회 - 교육경쟁과 불평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론

2. 본 론
2-1 갈등이론
2-2 서울대 신입생에 대한 조사
2-3 한국직업능력개발원의 교육고용패널 자료
2-4 교육 경쟁은 평등한가

3. 결 론

5. 참고 문헌

본문내용

) 가정의 문화환경
가정 내 문화환경의 차이 역시 자녀의 성적에 일정한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났는데 가정의 책 보유 권수가 많거나 가족간에 영화, 연극, 뮤지컬 관람이나 박물관, 미술관, 음악회를 관람하는 경우가 많다면, 자녀의 성적도 보다 좋은 것으로 확인됐다.
가족간에 박물관이나 미술관, 음악회 관람을 전혀 하지 않은 가구의 비율이 성적 상위권에서는 51.4%, 중위권에서는 64.6%, 하위권에서는 73.3%로 조사됐다.
그림 7. 성적과 문화생활 관계
4) 부모의 관심 정도
부모가 자녀에게 관심이 많을수록 자녀의 성적도 좋은 것으로 나타났는데 부모가 자녀의 개인적 고민에 대해 알고 있거나, 자녀의 희망 전공 및 35세가 되었을 때의 희망 직업에 대해 알고 있을수록, 자녀의 성적도 좋은 것으로 확인되었다.
중학생의 경우 부모가 자녀의 개인적 고민에 대해 알고 있다고 응답한 비율이 성적 상위권에서는 53.0%로, 중위권의 45.8%, 41.6%이었으며, 부모가 자녀의 희망 전공에 대해 알고 있다고 응답한 비율은 각각 71.8%, 61.2%, 51.3%, 부모가 자녀의 35세 시점의 희망 직업에 대해 알고 있다고 응답한 비율은 각각 70.2%, 56.5%, 하위권 43.1%이었다.
그림 7. 성적과 부모, 자녀와의 친밀도
그림 8. 부모가 자녀의 희망전공을 안다
그림9. 부모가 자녀의 (35세 시점의)희망 직업을 안다
조사에 대한 참고 사항
이번 조사는 전국적으로 대표성 있게 표집 된 중학교 3학년, 실업계·일반계 고교 3학년 학생 각각 2000명과 이들 학생의 학부모, 담임선생, 학교행정가(교감 등)를 조사한 것이며, 향후 이들이 노동시장에 나가 만 29세가 될 때까지 10여 년 이상 추적 조사할 예정이다.
4. 교육 경쟁은 평등한가
이제까지의 조사 내용을 정리해보겠다.
첫 번째 통계 자료인 서울대 신입생에 관한 조사에서는 지방도시보다는 대도시일수록, 특히 서울일수록 서울대 입학 비율이 높았다. 해마다 이 비율은 증가추세에 있다. 아버지의 직업 또한 영향을 미치는데 고위직의 자녀가 그렇지 않은 사람들보다 높은 서울대 입학률을 보였다.
한국직업능력개발원의 자료에 의하면 가구소득, 부모의 학력 수준, 문화생활 정도, 자녀에 대한 부모의 관심 등이 자녀의 성적에 영향을 끼친다.
물론 개인의 지적능력변수가 직접적으로 고려되지 못한 상태에서 이러한 통계 자료들은 잠정적일 수밖에 없을 것이다. 그럼에도 불구하고 과거의 연구결과들
) Jencks, et al., 1972
에서 확인해 주는 바와 같이 현실적으로 개인의 지적능력(I.Q.) 또한 출신가족의 사회경제적 계층위치와 상당한 정도의 상관관계를 가지고 있다는 사실을 고려할 때 본 연구결과가 보여주는 사회경제적 계층에 따른 고등교육기회의 양적, 질적 불평등 분포는 단순히 통계적 허구(statistical artifact)에 불과하다고 보기 어렵다.
) 방하남, 김기헌, 2001, "기회와 불평등 : 고등교육 기회에 있어서 사회계층별 불평등의 분석"
결국 부모의 학력 수준이나 사회적 지위 등의 가정환경이 좋을수록 혹은 지방보다는 대도시에 거주할수록 학생들의 학력 수준이 높다는 결론에 다다를 수 있다. 이는 원래의 불평등한 사회 계층적 구조가 교육을 거침으로써 그 불평등 계층이 유지·심화된다는 말이다.
3. 결론
사회 계층의 구조가 교육을 통해 심화 된다고 하였고 실제의 통계 자료를 바탕으로 그 이론적 근거를 찾아냈다.
그렇다면 불평등한 교육 경쟁을 완화할 수 있는 방법은 없을까.
우리나라의 학구열은 비이상적으로 높으며 그 결과 서열화 된 학벌체제를 만들었다. 학력으로 성공하는 것을 가장 바람직한 것으로, 또한 가장 확실한 방법으로 생각하고 있기 때문에 교육에 집중하는 정도가 매우 크다.
하지만 이러한 문제는 국가의 위협하는 심각한 사회현상을 일으킨다. 심지어 자살 혹은 살인이라는 문제까지 발생시키고 있다.
사회문제로까지 대두된 교육경쟁을 완화시키기 위해서는 경쟁적인 시험 구조를 없애야 한다. 필요한 능력은 다른데 일률적인 방법으로 인해 능력을 결정짓기 때문에 효율성도 떨어진다. 교육이 경쟁적이란 말부터 모순이다.
19 20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대 단절, 공동체를 와해, 자연환경과의 친화력을 약화, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 대안 학교가 생겨났다.
이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
슈타이너에 의해 창립된 발도르프 학교 역시 대안 학교이다. 이곳의 학생들은 서로 협력적인 관계 속에서 경쟁을 하게 된다. 이론 중심인 우리나라와는 달리 체험적인 교육 과정도 많이 편성되어 있다. 이는 창의적이고 자유로운 인간을 교육하기 위함이다.
발도르프 학교는 그 나름의 교육을 인정받아 세계 곳곳에 있다.
대안학교도 과열된 교육 시장을 완화 시키는 한 가지 방법이 될 것이다. 다만 문화적 배경차이가 많이 나기 때문에 점진적으로 이루어져야 한다. 과거 '열린 교육'이라는 제도가 급진적으로 추진되다 보니 많은 문제점을 야기했었다. 또한 대안학교의 인식이 안 좋은 점도 변화되어야 할 부분이다.
교육 경쟁 완화에 대한 한 가지 예로 대안학교를 거론하기는 했지만 그 외의 방법들 역시 사람들의 의식을 바꾸면서 진행되어야 한다. 의식이 바뀌지 않고서는 교육의 경쟁 심리는 여전히 사회 병폐로 남을 것이다.
5. 참고 문헌
1. 이종각 『새로운 교육사회학 총론』, 동문사 2004
2. 김동훈 『서울대가 없어야 나라가 산다』, THE BOOK 2002
3. 이종태 『대안교육과 대안학교』, 민들레 2001
4. 방하남,김기헌, 2001, "기회와 불평등 : 고등교육 기회에 있어서 사회계층별 불평등의 분석"
5. 서울대 학생생활연구소, 2001, "2001학년도 서울대학교 신입생 특성조사 보고서"
6. 참고 사이트

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교육사회,   교육경쟁,   불평등,   서울대,   경제,   집안배경