목차
* 심리사회모델
1) 이론적 배경 분석
(1) 정신분석이론
(2) 대상관계이론
2) 심리사회적 개입
(1) 지지
(2) 직접적 영향
(3) 탐색 - 기술 - 환기
(4) 인간 - 상황에 대한 고찰
(5) 유형 - 역동에 대한 고찰
(6) 발달적 고찰
3) 심리사회모델의 환경적 개입
(1) 자원의 유형
(2) 의사소통 유형
(3) 역할 유형
4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
1) 이론적 배경 분석
(1) 정신분석이론
(2) 대상관계이론
2) 심리사회적 개입
(1) 지지
(2) 직접적 영향
(3) 탐색 - 기술 - 환기
(4) 인간 - 상황에 대한 고찰
(5) 유형 - 역동에 대한 고찰
(6) 발달적 고찰
3) 심리사회모델의 환경적 개입
(1) 자원의 유형
(2) 의사소통 유형
(3) 역할 유형
4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
본문내용
탐색과 기술, 환기, 고찰
(3) 역할 유형
망상증을 발견한 친구들
자유연상 기법을 통해 아이의 불안을 찾아낸 학교 선생님
증상에 대해 설명해주는 어머니
문제를 들어주는 사회복지사
몇 년전 가족에게 폭력을 휘두르고 이혼을해 지금은 만날기회가 적은 아버지
4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
아이의 망상증의 원인을 예전 기억에서 아버지의 폭력과 또 그에 따른 이혼으로 보고 아이를 분석하여, 심리적 불안과 공격적 충동에 따른 방어기제의 지나친 활용으로 인한 것과 또한 아이의 현재의 그 공격적 충동과 자신이 처한 현재 상황에 대한 불안을 내면화시켜 헛것을 보는 등의 망상증을 경험하게 되었다고 보았다. 그에 따라 자신을 믿고 의지하게끔 하여 보이는 유령은 자신을 해치지 않을 것이라는 확신과 또한 두려워하지 않아도 된다는 생각을 심어주어 아이의 망상증에 대한 두려움과 불안을 우선적으로 떨쳐내게 하였고, 그 원인이 아버지의 폭력과 그 후의 이혼에 따른 부재 그리고 어머니의 너무나 적극적인 관심에 있다는 것을 고찰시켜 남이 지켜보는 자신에 대한 시선의 자연스러움과 또한 앞으로 어머니와 오순도순 편안하게 살 수 있다는 생각을 갖게끔 하여, 아이의 불안을 치료하였다.
(3) 역할 유형
망상증을 발견한 친구들
자유연상 기법을 통해 아이의 불안을 찾아낸 학교 선생님
증상에 대해 설명해주는 어머니
문제를 들어주는 사회복지사
몇 년전 가족에게 폭력을 휘두르고 이혼을해 지금은 만날기회가 적은 아버지
4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
아이의 망상증의 원인을 예전 기억에서 아버지의 폭력과 또 그에 따른 이혼으로 보고 아이를 분석하여, 심리적 불안과 공격적 충동에 따른 방어기제의 지나친 활용으로 인한 것과 또한 아이의 현재의 그 공격적 충동과 자신이 처한 현재 상황에 대한 불안을 내면화시켜 헛것을 보는 등의 망상증을 경험하게 되었다고 보았다. 그에 따라 자신을 믿고 의지하게끔 하여 보이는 유령은 자신을 해치지 않을 것이라는 확신과 또한 두려워하지 않아도 된다는 생각을 심어주어 아이의 망상증에 대한 두려움과 불안을 우선적으로 떨쳐내게 하였고, 그 원인이 아버지의 폭력과 그 후의 이혼에 따른 부재 그리고 어머니의 너무나 적극적인 관심에 있다는 것을 고찰시켜 남이 지켜보는 자신에 대한 시선의 자연스러움과 또한 앞으로 어머니와 오순도순 편안하게 살 수 있다는 생각을 갖게끔 하여, 아이의 불안을 치료하였다.
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