영유아시기의 수학교육은 자연과학의 학문으로서의 수학교육과 일상생활 속 수학교육 중 어디에 더 큰 비중을 두고 교육을 진행해야 하는지에 대해 찬반의 입장에서 토론해 봅시다

소개글

영유아시기의 수학교육은 자연과학의 학문으로서의 수학교육과 일상생활 속 수학교육 중 어디에 더 큰 비중을 두고 교육을 진행해야 하는지에 대해 찬반의 입장에서 토론해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아시기의 수학교육은 자연과학의 학문으로서의 수학교육과 일상생활 속 수학교육 중 어디에 더 큰 비중을 두고 교육을 진행해야 하는지에 대해 찬반의 입장에서 토론해 봅시다

본문내용

상적이다. 예를 들어, 장난감을 분류하면서 분류 개념을 익히고, 그 개념을 도표나 수 세기로 정리함으로써 자연과학적 사고로 이끌 수 있다.
결론
영유아기의 수학교육은 일상생활 속 경험과 자연과학적 사고의 균형 속에서 이루어져야 한다. 일상적인 경험을 통해 수학에 대한 친근감을 형성하고, 그 친근감을 기반으로 체계적 개념 학습으로 발전시키는 연계 교육이 필요하다. 어느 한 쪽에만 치우친 수학교육은 유아의 발달적 다양성과 수학의 본질을 모두 포용하지 못한다. 따라서 영유아 수학교육은 놀이와 일상에 기반을 두되, 그 속에서 형성된 직관을 학문적 구조로 정리해줄 수 있는 교육적 설계가 병행되어야 하며, 이러한 균형이야말로 수학교육의 본질적 목표인 사고력, 창의력, 문제해결력을 키우는 길임을 명확히 해야 한다.

키워드

학점은행,   방통대,   과제물