한국 여성노인교육의 실태

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1) 여성노인의 특성
2) 여성노인 교육의 필요성
3) 여성노인 교육의 실태
4) 여성노인 교육의 문제점

Ⅲ결론

본문내용

에 의존하는 경향이 짙다.
이는 예산의 영세성 문제를 잘 보여준다고 할 수 있으며 현재의 여성평생교육의 현주소라 하겠다.
Ⅲ결론
앞서 살펴보았듯이 우리 나라의 여성노인 교육은 아직까지 독립적으로 실시되지 못하고 일반적인 노인교육 속에 포함되어 실시되고 있으며 그 수준도 교육적 차원이 아닌 복지적 차원에 머물러 있는 실정이다. 그런 이유로 많은 문제점이 제기 되고 있지만 아직 해결책이 강구되지 않은 상태다.
이런 여성 노인교육의 문제점을 해결하기 위해서는 우선 여성 스스로가 획기적인 변화를 추구해야 한다. 여성 노인들 스스로가 '쓸모 없는 존재' 가 아니고 가족과 사회에 필요한 '쓸모 있는 존재'라는 인식을 가져야 한다. 그리고 나이가 들어서 우리가 가장 두려워야 할 것은 폐쇄적이고 자기 중심적이 되는 것이기 때문에 보다 자유롭고 새로운 것을 추구하는 삶을 사는 태도가 필요하다.
그리고 여성 평생 교육의 기회와 참여의 불균등을 극복하여 집단지역에 관계없이 모든 여성을 위한 평생교육시설과 프로그램이 현재보다 더욱 확대되어야 하며 대부분이 평생교육참여자가 도시 지역의 고학력자나 전문직 여성, 젊은 여성층, 그리고 중, 상류층 이상에 주로 편중되어 있는 문제를 감안해 볼 때 저소득층, 저학력 여성 및 노인들을 위한 평생 교육 프로그램이 확충되어야 한다.
또 여성노인 교육의 필요성은 노후의 여가를 선용하고 경제적으로 자립할 수 있는 기술 및 직업 교육을 통해 노인에게 생존에 대한 존재 가치를 높여주고 역할 상실을 방지하는데 있는 것만큼 여성노인들의 요구와 교육 필요에 부응하는 다양한 프로그램을 개발하는 것이 시급하고 그들의 다양한 교육적 욕구에 부응하여 평생교육을 받을 수 있도록 교육과정이 개발 제공되어야 하며 교육 방식에 있어서는 강의 위주의 전통적인 교육과정편성과 운영은 지양되어 좀 더 획기적인 교육 방식의 개발이 필요하다. 특히 여성을 위한 프로그램이 교양 및 여가 교육 편중적인 성격에서 벗어나 여성의 직업적 자기 개발과 총체적 자기 성장에 적극 기여 할 수 있는 프로그램을 확충해야하며 재취업 여성들을 위한 '취업준비 프로그램'도 강화되어야 한다.
이렇게 여성들의 평생교육 참여동기를 강화시켜 줌으로써 여성 노인의 많은 참여가 촉진되어야 하며 여성의 학습 저해 요인 중에서 여성 자신의 학습 능력 결손에 대한 좌절과 자신감 결여 등과 같은 저해요인이 우선적으로 해소되어야 한다.
그리고 교육 프로그램내용이나 교육시간, 장소 등의 학습 편의를 배려하기 위한 노력과 특히 젊은 여성 학습자들이 가사와 양육, 직장과 학습의 병행이라는 다중역할부담을 극복 할 수 있도록 가정탁아나 직장탁아 등의 전문적 대리 양육제도가 확충되어야 할 것이다.
지금까지 여성에게 덕목으로 가르치고 기대되어 왔던 수동성, 타율성, 의존성, 소극성 등과 같은 전근대적 인식과 성향들이 적극적이고 발전적이며 긍정적인 성향으로 변화될 수 있도록 하기 위하여 구체적이고 체계적이며 세부적인 프로그램 개발과 목표와 내용, 방법에 있어서도 획기적인 변화가 수반되어야 할 것이다.

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