도덕과의 교수․학습 방법

소개글

도덕과의 교수․학습 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 통합적인 지도

나. 토의식 수업

다. 실천을 위한 지도

라. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발

마. 교사들의 모범

바. 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사

사. 인성 교육과의 연계 시도

본문내용

형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정 교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치 문제, 교내 행사, 학교에서 일상적으로 이루어지는 교사와 학생 간의 상호 작용 등을 도덕과 수업에 적절히 관련시킴으로써, 학생들이 도덕 규범을 내면화하고, 도덕적 실천 성향을 높이는 데 도움이 되도록 한다. 특히, 인성 교육 강화를 위해 제7차 교육 과정에서 신설된 재량 시간(그 중 범교과 활동 시간)에 별도의 도덕실(또는 ‘예절실’ 등)을 적극 활용하여, 학생들의 자기 주도적인 탐구 활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다.
최근 교육 개혁에서 인성과 창의성을 교육 개혁의 양대 지주로 내세운 이래로, 각 교육청 및 학교에서 인성 교육 연구 및 실천을 위해 각별한 노력을 기울여 왔다. 그러한 인성 교육의 핵심적인 부분이 도덕성이다. 따라서, 새 도덕과 교육 과정에서 이러한 인성 교육의 성과를 반영하여, 다양한 내용과 접근 방법을 도입하는 것은 당연하다. 곧, 교육부 차원에서 교과용 도서 개발에서도 이러한 인성 교육의 성과가 반영될 것이며, 학교 및 교사 차원에서도 도덕과 수업과 학교에서의 인성 교육을 연계짓는 노력이 계속되어야 할 것이다. 특히, 학교의 여건이 허락하는 한 도덕실(또는 예절실)을 별도로 설치하여, 이 곳에서 학생들이 다양한 활동들을 할 수 있도록 한다.
그리고 제7차 교육 과정에서 신설된 재량 활동 시간에도 도덕과와 관련된 활동들이 폭넓게 다루어질 수 있을 것이다. 특히, 도덕과 수업 시수가 제한되어 있으므로, 도덕과와 관련된 내용을 재량 활동 시간에도 다룰 수 있도록 한다.

키워드

통합적인 지도,   토의식 수업,   실천을 위한 지도,   교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발,   교사들의 모범,   학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사