바람직한 교사

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 사회과 교육의 개념과 성격
2. 바람직한 교사

Ⅲ. 결론

본문내용

관심 있게 보는 것은 어쩌면 당연한 일이다. 내가 교사가 된다면 아이들을 진심으로 대하고 사랑으로 이끌어주고 싶다.
Ⅲ. 결론
이밖에도 바람직한 교사가 되기 위해서는 도덕적인 성품도 있어야 하고 적극적인 행동 의지와 항상 노력하는 자세도 지녀야 한다. 그러나 내가 가장 중요하게 여기는 바람직한 교사상은 일단은 아이들을 가르치는 것을 보람으로 여기는 것과 아이들을 가르칠 때 차별을 두지 않는 점은 꼭 지키고 싶다. 물론 바람직한 교사는 폭넓은 지식도 갖추어야 하고 학교상황에 빠르게 대처하는 능력도 가지고 있으면 더욱 좋다. 그러나 아이들과의 상호작용이 원만하지 못한 교사는 바람직한 교사로서의 자질이 가장 부족하다고 생각한다. 아이들이 선생님을 믿고 신뢰하면 자연적으로 아이들의 학업 성취도가 높이 오를 것이며 학교 생활이 지겹지 않고 즐겁게 해 나갈 수 있지만 선생님과의 관계가 원만하지 못하면 학교 생활을 제대로 해 나갈 수 없을 것이다. 내가 가르치게 될 아이들을 생각해서라도 아이들을 잘 이해 할 수 있는 교사가 되었으면 하는 짧은 소망을 끝으로 이글을 마칠까 한다.
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 사회과 교육의 개념과 성격
2. 바람직한 교사
Ⅲ. 결론

키워드

사회과의 내용,   바람직한 교사상,   교사