보육교사의 기본 자세

목차

Ⅰ. 보육교사의 전문성
1. 보육교사에게 필요한 전문지식
2.보육교사가 전문지식을 갖추는 방법
3.보육교사의 사명의식
4.보육교사에게 꼭 필요한 것

Ⅱ.보육교사의 자질과 태도
1.신뢰할수 있는 보육교사의 자질
2. 보육교사로서의 적절한 용모
3. 품위있는 보육교사의 태도
4. 유아들에게 사용하는 언어

본문내용

4)손톱과 액세서리
보육교사는 영유아와 일과를 진행하며 손으로 해야 할 일들이 상당히 많다. 손동작하기, 기저귀 갈아주기, 옷 입는 것 도와주기, 청결한 교실 관리하기, 식사, 낮잠준비 등 영유아의 크고 작은 일들이 계속 이어지므로 보육교사의 민첩한 동작과 손길이 매우 바쁘다. 이때 긴 손톱은 불편할 뿐 아니라 영유아의 좋은 모델이 될 수 없다. 악세서리 또한 영유아뿐만 아니라 보육교사의 안전도 위협하는 물건이 될 수 있으므로 귀걸이나 반지 목걸이 등의 악세서리는 작아서 피부에 밀착되는 것이 좋다.
3. 품위 있는 보육교사의 태도
예의 바르고 품위 있는 보육교사의 태도는 옷차림만이 아니라 그 사람의 말씨, 표정의 온화함, 걸음걸이의 조심성, 몸짓 등 총체적인 분위기에서 나온다. 품위를 갖춘 보육교사는 표준어를 사용하며 말의 속도가 적당하고 단어의 선택이 적절하며 타인을 존중하는 말을 해야 한다. 보육교사의 부드럽고 편안한 표정은 내면적인 아름다움에서 나온다. 웃는 얼굴 표정을 갖도록 지속적으로 관심을 기울여야 하며, 어깨를 펴고 곧은 자세로 서서 사뿐히 소리나지 않고 걷는 걸음걸이가 좋다. 이와 같이 단정하면서도 활동에 편리한 복장을 하고 몸자세 또한 올바르게 가져야 한다.
4. 유아들에게 사용하는 언어
보육교사의 언어는 표준어로서 부드러우며 전하고자 하는 말을 정확하며 논리적으로 표현해야 한다. 교사 중심의 지시적 언어형태보다는 영유아 중심의 사고가 유발될 수 있는 언어를 사용해야 하는데, 그러기 위한 몇 가지 예를 들어보면 다음과 같다.
◇사고를 유발하도록 하는 언어
▷왜 시끄러울까?(원인 규명) ⇒우리가 떠들어서요.
▷어떻게 하면 시끄럽지 않을까?(해결방법 모색) ⇒말하지 않아요. 돌아다 니지 않아요.
▷또 다른 방법은 없을까?(사고의 기회 확장) ⇒선생님을 봐요. 잘 앉아 있어요.
◇긍정적 표현의 언어
▷떠드는 사람 누구야? ⇒조용히 예쁘게 있는 사람은 누굴까?
◇위협하는 언어(사용하지 않는다)
▷이렇게 떠들면 오늘 간식(점심) 안 줄 거야(특히 먹을 것을 담보로 하는 것은 금물)
⇒조용히 잘하면 간식(점심)을 빨리 먹을 수 있겠지.
◇가능한 6하 원칙을 고려해서 표현한다.
⇒누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜
◇아름다운 어휘를 다양하게 많이 사용한다.
▷너는 예쁘구나. ⇒너는 눈이 반짝여서 더 예쁘구나.
▷너는 크구나. ⇒너는 커서 더 멋지구나
▷너는 작구나. ⇒너는 작아서 더 귀엽구나.

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보육교사,   보육교사의 전문성,   보육교사의 자질과 태도