특수체육 임상실습

소개글

특수체육 임상실습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업 지도 내용
- 기초체력운동
- 기능종목운동
- 지도시 유의점

2. 대상아동 행동특성
- 인지적 특성
- 심리적 특성
- 협응적 특성

3. 지도자 피드백 회의 내용

4. 프로그램 조직 및 운영 배치도
- 런닝
- 스트레칭
- 레크댄스
- 기능종목
- 명상의 시간

본문내용

6월 단체 줄넘기를 위해서 ABC 그룹 별로 사전 교육해보자.
장애 구분 : 발달장애 수업명 : 장애아동 체육교실 날짜 : 5/23
2005 임상 실습 일지
수업 지도 내용
기초체력 운동
기능 종목 운동
지도시 유의점
런닝
-인터벌, 스키핑, 싸이드 스텝
-갤롭 동작 추가
스트레칭
-전신 스트레칭, 비행기 체조
-노래부르며 다리 스트레칭하기
-손바닥 발로 올려 차기
레크댄스
-둘리, 월드컵송
줄넘기(야외 수업)
- 연속 5회 이상 줄넘기 시키기
- 한발로 줄넘기
- 발 바꾸며 줄넘기
명상의 시간
- 떠들지 않기
- 바른 자세로 허리 세워 앉기
- 명상 중 다리 및 어깨 두드리기
- 한발로 뛸 수 있는 근력이 되는지 개별적으로 알아봄
- 선 시범 지도
- 명상의 시간은 떠드는 시간
이 아님을 인지시키고 모델 링 수업지도
- 바른 자세로 명상하는 가를 지속적으로 점검
- 야외 수업 장소 사전 점검
- 팀별로 나누어서 진행
수업
대상 아동 행동 특성
인지적 특성
협응적 특성
심리적 특성
야외 수업을 마치고 명상의 시간에 음악을 감상할 때, 아동들이 상당히 힘들어 하는 것 같아 누워서 음악을 감상하도록 하였는데 산만함이 많이 없어지고 대부분의 아동들이 얌전히 명상을 하였다. 누워서 조용히 지시를 하였을 때 그대로 다 순응하였다.
대부분 많이 좋아졌으나 길게 다리 스트레칭시 아직도 중심을 잡지 못하고 넘어지는 아동들이 많다. 몸의 중심을 앞으로 하여 손을 앞쪽으로 짚어야 하는데 옆으로 짚거나 그냥 엉덩이를 바닥에 깔고 스트레칭을 수행하는 경우가 대부분이다.
날씨가 무척 더웠다. 그래서 기분들이 상당히 좋지 않았던 것 같은데 야외 수업시에는 기분들이 많이 좋아져서 여기 저기로 돌아다니며 뛰고 많이들 웃었다. 야외에서 새로운 사람들과 접촉하게 되었을 때 사람을 두려워하던 몇몇의 아동들을 눈여겨 봤는데 크게 동요하지 않고 잘 수업에 참여했다.
사후 지도자 피드백 회의 내용 및 소감
봉사자들도, 아동들도 정말 더욱더 힘들어지는 시간이다. 체육관은 열섬 현상 때문에 거의 거대한 찜통 같았다. 25명의 아동들을 밖으로 내보내는 것이 여간 부담스러운 일이 아니었지만, 할 수 있다는 간절한 소망 아래 밖에서 기능 종목을 수업하였고, 아동들과 봉사자들 모두 기뻐하였다. 오히려 더 수업 진행이 수월하였다. 남은 한달은 조심스레 야외 운동을 추진해 봐야겠다. 물론.. 봉사자들이 많을 때에만.. z
피드백 내용
1. 야외 수업 프로그램을 하나 개발하여 적용하자.(야외 레크레이션)
2. 6월 단체 줄넘기를 위해서 ABC 그룹 별로 사전 교육해보자.
장애 구분 : 발달장애 수업명 : 장애아동 체육교실 날짜 : 5/30
2005 임상 실습 일지
수업 지도 내용
기초체력 운동
기능 종목 운동
지도시 유의점
수업
대상 아동 행동 특성
인지적 특성
협응적 특성
심리적 특성
사후 지도자 피드백 회의 내용 및 소감
6/6 현충일... 공휴일은 수업을 휴강합니다.
장애 구분 : 발달장애 수업명 : 장애아동 체육교실 날짜 : 6/6
2005 임상 실습 일지
수업 지도 내용
기초체력 운동
기능 종목 운동
지도시 유의점
런닝
-인터벌, 스키핑, 싸이드 스텝
-갤롭 동작 추가
스트레칭
-전신 스트레칭, 비행기 체조
-노래부르며 다리 스트레칭하기
-손바닥 발로 올려 차기
-아치만들기, 바이킹 만들기
레크댄스
-둘리, 월드컵송
줄넘기(야외 수업)
- 연속 5회 이상 줄넘기 시키기
- 3인 이상 단체 줄넘기
명상의 시간
- 떠들지 않기
- 바른 자세로 허리 세워 앉기
- 명상 중 다리 및 어깨 두드리기
- 단체 줄넘기 가능한 아동들 을 선별한다.
- 지도 교사 선 시범 지도
- 아동들의 점프 페이스에 최 대한 맞춰서 줄을 돌린다.
- 바른 자세로 명상하는 가를 지속적으로 점검
- 야외 수업 장소 사전 점검
- 팀별로 나누어서 진행
수업
대상 아동 행동 특성
인지적 특성
협응적 특성
심리적 특성
단체 줄넘기가 가능하다고 판단되어 선별했다하더라도 몇차례 한번 이상을 넘기지 못한다. 점프를 뛰는 타이밍이 세명의 아동 모두 틀리며 구두지시로 점프타이밍을 알려 주면 타이밍을 잡아 뛰어넘는다. 그 이외의 아동들도 시범차 단체 줄넘기를 시도해 보았는데, 미리 선별된 6명의 아동 이외에는 단 한번도 단체 줄넘기를 성공하지 못한다. 구두 지시로 점프 타이밍을 알려주어도
타이밍을 제각기 잡아 줄에 걸린다.
새로운 종목이라 많은 아동들이 흥미를 보였고 먼저 나와서 참여하려는 경향들을 보았다. 그렇지만 긴 줄이 넘어가는 것을 무서워 하는 아동이 있었는데 한번 몇 번 경험 후에는 크게 두려워 하지 않았다.
사후 지도자 피드백 회의 내용 및 소감
야외에서, 기존과 다른 단체 줄넘기를 선보였다는 것이 아동들한테는 꽤 흥미 진진한 내용이었나 보다. 단체 줄넘기가 가능하다고 판단되는 5명의 아동을 동시에 세워봤는데 성공하지 못해서 3명으로 다시 조정했을 때는 3회 이상 성공하였다. 그렇지만 계속 교육한다면 5명도 성공할 수 있지 않을까 생각해본다. 먼저
점프 타이밍을 사전에 연습해보고 반복 학습 한다음에 다음주에는 5명을 적용해 보아야겠다.
피드백 내용
1. 생각보다 단체 줄넘기 수행 능력이 안된다. 선별된 아동 집중 교육을 해보자.
2. 스트레칭 내용을 동물이나 사물을 흉내내는 흥미로운 내용으로 조정하자.
ex) 연꽃 만들기, 바이킹, 아치, 사다리 등등.
장애 구분 : 발달장애 수업명 : 장애아동 체육교실 날짜 : 6/13
체육관
장애 아동 프로그램 조직도 ★
● 메인 지도자 1명
● 팀별 지도자 4명
● 자원 봉사자 25명 +α
● 수업대상아동 25명
A 그룹 : 은00 외 5명
B 그룹 : 심00 외 6명
C 그룹 1 : 오00 외 4명
C 그룹 2 : 임00 외 4명
(그룹 선정 기준 : 초기 체력 측정 결과)
≪ 프로그램별 조직 운영 배치도 ≫
1. 런닝(→런닝 방향) 2. 스트레칭 3. 레크댄스
메인
메인지도 위치
메인 율동석
: (팀벌 지도교사) : (아동+봉사자)
자원 봉사자 + 아동
C그룹
C그룹
메인
A 그룹
4. 기능 종목
5. 명상의 시간
B 그룹
체육관

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