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줄 수 있으며 학생의 성취수행과 계속적인 수행에도 영향을 준다(Berman & Mclaughli n, 1975). 그러나 특수교사들의 개별화 교육 계획에 대한 지각도 조사에서 나타난 결과를 보면 교사들은 IEP를 준비하는데 소요되는 시간이 노력할 만한 가치가 없
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교육목표로서 가치가 없다는 것이 문제로 제기되고 있다. 이러한 이유로, IEP 개발을 위한 진단평가는 특수교육에 유용해야 한다는 점이 강조되고 있으며, 이는 개별화 교육의 장단기 목표의 구체적 진술 즉, 개별화교육운영위원회 구성원 및
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IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 작성과 특수아동사정
특수아동의 사정은 6단계의 독립된, 그러나 상호 관련이 있는 사정 과정의 단계를 거치게 된다. 이러한 과정에는, 사례발견(혹은 아동발견), 선별, 진단(적격성 판정), 프로그
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IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구
김정권 - 개별화교수전략, 대구대학교출판부
김정권(1992) - IEP 구안실제, 서울:도서출판 특수교육
이혜영(1997) - 개별화 학습과 수준별 교육과정 ,연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원
이유훈·
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개별화교육프로그램(IEP, 개별화교육계획)의 적용
1. 실태파악
1) 가정환경
ㅇ보호자에게 의뢰하여 파악한다.
ㅇ필요한 생육력, 생활환경이나 보호자 및 학생의 희망 및 요구사항을 조사한다.
2) 학교생활
ㅇ일상생활이나 학교생활에서 지도상
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교육을 위한 의뢰서를 작성할 수 있
을 것이다.
④ 이 정보들은 특수교육을 받을 자격이 있는 아동과 특수교육을 받고 있는 아동들
의 개별화교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과
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교육과 같은 새로운 교육 방식을 위해 요구되는 다목적 학습 공간의 설치 문제, 기존 학습 공간을 활용하여 새로운 교수-학습 활동을 수행할 수 있는 방안을 연구해야할 시점에 와있다고 한다,
모리슨(G. S. Morrison)은 열린교육을 개별화를 인정
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교육이 이루어지도록 하였다.
정신지체 유아를 위한 특수학교 유치부는 개별화교육이 이루어지고 있었고, 일과 중 치료실에 가서 놀이치료를 받았다. 집단활동은 유아들의 장애의 특성상 이루어지기 어려웠으나 교사는 짧은 시간이라도 이
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교육에 주는 시사점, 특히 Montessori 유아교육방법의 바람직한 적용과 실천을 위한 시사점을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 유아교육방법은 자발성의 원리에 따라야 한다는 점이다. 유아교육은 자발적인 흥미와 개별화에 초점을 맞추어 전개
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교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한 평가 단계의 초소한의 중요 요소는 법규로 제정하며, 보다 구체적인 진단평가 절차와 방법은 각 시도 교육과정 편성운영 지침이나 지역교
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교육 서비스를 제공하는 교사로서의 역할에 충실할 계획입니다. 개별화 교육계획(IEP)을 체계적으로 수립·운영하여 학생 개개인의 학습 능력과 발달 특성에 최적화된 교수·학습 전략을 적용하며, 장애 유형과 수준에 맞는 다양한 보조기술
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교육을 실시한다면 저는 장애원아는 개별화교육프로그램을 통해 장애유아의 현행수준을 파악하여 단계별 발달 수준 지원을 위한 계획을 수립하고 놀이 중 개별 특성에 맞는 도움을 교사의지원, 또래의 지원으로 구분하여 실행할 것이며, 영
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신적인 원격 교육 솔루션을 개발하고, 보다 효과적인 학습 환경을 조성하는 데 기여하고 싶습니다.
첫째, 학습자 맞춤형 원격 교육 시스템 구축에 기여하겠습니다. 학습자의 수준과 학습 스타일을 분석하여 개별화된 학습 경로를 제공하는 것
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개별화된 지원과 심리적 격려를 제공하며, 긍정적 학습 환경 조성을 통해 학생들의 자신감과 성취감을 높이겠습니다. 또한, 학생들의 진로 지도와 학부모 상담을 통해 교육 공동체 내 소통을 강화하며 학생들의 전인적 성장을 돕겠습니다.
둘
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교육 현장에 AI 기술을 접목하여 맞춤형 학습 환경 구축에 기여하겠습니다. 학교, 학원, 온라인 교육 플랫폼 등 다양한 교육 기관과 협력하여 학습자의 학습 스타일과 성취도에 맞춘 개별화 학습 지원 시스템을 설계·운영하겠습니다. AI 기반
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