수업한다는것.

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수 없을 만큼 많다. 무한하다는 말이다. 하지만 학생은 네 가지 라고 대답했다. 교사가 원하는 답이기는 하였으니 교사는 “듣기에서 제시된 영어를 배우는데 도움이 되는 방법은 몇 가지였죠?” 이런 식으로 질문을 했었어야했다. 또한 어휘와 숙어 프린트는 다 끝난 후 나눠주는 것이 아니라 듣기를 하기 전에 나누어 주는 편이 좋았다. 왜냐하면 자신이 모르는 단어는 들리지 않기 때문이다. 듣기 전에 나누어줌으로써 학생들이 좀 더 쉽게 듣고, 1과에 흥미를 가질 수 있도록 했어야 한다. (보통 영어교과는 듣기 부분이 나온 후 간단한 연습문제가 나온다. 그리고 본문이 나오는데 듣기 부분은 가볍게 동기를 유발하는 것이 목적이기 때문이다.) 그리고 교사는 벽시계를 보고 얼마나 시간이 남았는지 확인한 다음 아이들에게 질문이 있냐고 물어보았다. 하지만 수업시간에 시계를 보는 것을 아이들에게 들키는 것은 매우 좋지 않다. 왜냐하면 연설을 할 때와 같이 많은 사람 앞에서 이야기하는 도중에 시계를 보면 청중도 같이 시계를 보게 되고 이야기의 맥을 놓치게 되기 때문이다. 그러므로 손목에 시계를 차고 있거나 교탁위에 시계를 놓고 아이들에게 들키지 않게 시간을 체크하는 것이 좋다.

키워드

영어,   교수학습이론,   수업한다는것