[교수학습이론과매체]유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용방안에 대해 논하고 좋은 소프트웨어의 특징을 예와 함께 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아교육과 컴퓨터

2. 유아 컴퓨터 및 인터넷 활용교육의 필요성

3. 유아의 효율적인 컴퓨터 활용방안

4. 올바른 소프트웨어의 선정

Ⅲ. 결론

[참고문현]

본문내용

있다는 것이다.
유아교육에서의 컴퓨터의 활용은 교사의 계획과 노력에 따라 단순한 놀이나 기능의 훈련에서 교육적 가치를 지닌 활동으로 탈바꿈 할 수 있음을 바르게 인식하여야 할 것이다. 이와 아울러 컴퓨터는 유치원의 기존 교수매체를 대신하는 새로운 매체가 아니라 기존의 교수매체의 단점을 보완할 수 있는 또 다른 교구로서 인식되어야 할 것이다.
재적소에 멀티미디어 기자재를 활용하기 위해서는 교사의 능력과 적절한 시설설비가 마련되어야 한다. 따라서 교사들에게는 보다 다양한 연수의 기회가 주어져야 하며, 유치원에서 멀티미디어 활용에 필요한 시설설비를 갖출 수 있도록 재정적인 지원이 이루어져야 할 것이다.
인터넷이나 멀티미디어자료를 교수학습 활동에 적절히 활용하기 위해서 교사들은 멀티미디어 기기를 다루는데 필요한 능력 및 멀티미디어 자료를 제작하는 능력을 길러야 한다. 그리고 유아의 발달에 적합한 소프트웨어를 선별하여 활동에 적용할 수 있는 능력도 길러야 한다고 생각한다.
또한 인터넷을 단순한 놀이, 게임에서 벗어난 교육적 가치로 간주하는 생각의 전환도 필요하다.
[참고문현]
반운경(1995). 컴퓨터의 흥미영역 설치 및 활용의 예. 이경우(편). 유아를 위한 컴퓨터활동의 통합적 접근 (pp.187-204).
유구종(2001) 유아를 위한 컴퓨터 교육. 창지사
이경우(2002) 유아 교육과 멀티미디어.창지사
김경철 외(2000). 유아 교육과 멀티미디어. 한국유아교육학회
유구종, 유아컴퓨터 교육 활동 지도 자료, 창지사, 2001
김경철, 전지영 (2005) 유치원 교육에서 web활용 방안. 열린유아교육연구

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유아와 컴퓨터활용,   아동교육의 컴퓨터활용,   유아의 컴퓨터 사용