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이 글의 선생님은 이에 대해 자신의 수업을 통하여 교육과정의 통일성은 미리 주어진 목표로서 추구되여야 하는 것이 아니라, 각각의 교사가 고루 성장한 결과로서 뒤따라오는 것이라고 이야기하고 있다.
따라서 수업에서 교사의 주관을 배제하기보다는 교사 스스로 교과와 교육과정 그리고 교육에 대한 이해를 지속적으로 넓혀 갈 수 있게 하는 지혜를 모색해야 한다.
따라서 수업에서 교사의 주관을 배제하기보다는 교사 스스로 교과와 교육과정 그리고 교육에 대한 이해를 지속적으로 넓혀 갈 수 있게 하는 지혜를 모색해야 한다.
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