피아제와 비고츠키 이론의 정리와 교육적 의의와 평가, 적용

소개글

피아제와 비고츠키 이론의 정리와 교육적 의의와 평가, 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 미리 알아두면 좋을 것들
1. 인지란?
2. Piaget의 인지발달 이론
3. Vygotsky의 인지발달 이론

Ⅲ. Piaget와 Vygotsky이론이 교육실제에 시사하는 점
1. Piaget이론이 교육실제에 시사하는 점
2. Vygotsky이론이 교육실제에 시사하는 점

Ⅳ. 나오며

<부록> Piaget와 Vygotsky이론의 유사점과 차이점
1. 유사점
2. 차이점

*참고문헌*

본문내용

반성을 포함하고 있다.
다섯째, 지식의 구성 과정에 대하여 Piaget는 아동의 사고는 성인의 사고와 다르며, 이들이 가지고 있는 지식이 단지 성인이 가지고 있는 지식을 불완전하게 복사한 것이 아니라고 간주하였고, Vygotsky와 Piaget 모두 아동들이 그들 나름대로의 지식을 구성하면서 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화된다는데 동의하고 있다.
여섯째, 개인적 발달의 속도는 사회적 환경에 의해 영향을 받을 수 있다. 사회적 환경이 지식의 내용만이 아니라 지식의 본질에도 영향을 미친다.
2. 차이점
첫째, Piaget는 아동의 사고에서의 일반적인 구조적 변화를 설명함에 있어 자연적이고 생물학적인 면을 강조하였고, Vygotsky에서의 문화적 맥락은 인지 과정의 유형을 결정한다.
둘째, Piaget의 인지 발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 띠지만, Vygotsky에서의 문화적 맥락은 인지 과정의 유형을 결정한다.
셋째, Piaget는 성숙된 사고 발달을 위해 유아와 물리적 사물과의 상호 작용을 강조한 반면, Vygotsky는 사람들과의 상호 작용이 유아의 형식적 사고를 결정하는 것으로 간주하였다.
넷째, Piaget 이론에 있어서 언어는 지적 발달의 원천이기보다는 지적 발달의 부산물이지만, Vygotsky 이론에서 언어는 인지 발달에 있어서 중요한 역할을 하며, 한 유아의 정신 기능의 핵심이 된다.
다섯째, Piaget는 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 나가는 독립적 발견자로 간주하지만, Vygotsky는 한 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며, 발견되는 대상과 그것을 발견하는 수단은 모두 인류 역사와 문화의 산물이라고 생각하였다.
여섯째, Piaget는 유아가 혼자서 알아낸 것만이 그의 현재 인지적 위상을 반영해 준다고 생각하였으나, Vygotsky는 문화적 지식을 내면화하는 것이 유아의 인지 발달에 중대한 역할을 하기 때문에, 한 유아가 다른 사람과 공유된 활동을 수행하는 것은 독립적인 수행을 하는 것만큼이나 그 유아의 지적 위상을 결정짓는데 가치로운 자료가 된다고 믿었다.
일곱째, Piaget는 학습이 발달에 미치는 효과에 있어서 유아의 현재 발달 수준이 그 아이의 학습 능력을 결정해 주며, 발달 수준은 학습 그 자체에 의해 바뀔 수 없다고 보았다. 그러나 Vygotsky의 관점에서는 지식의 종류나 내용, 그리고 유아의 연령에 따라 한 걸음의 학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수도 있다.
여덟째, 협동학습에 있어서 Piaget는 "더 나이 든 아동이나 성인과의 상호 작용이 더 유익하다고 하였으며, 구체적 조작기에 이르러 자기 중심성을 극복하게 될 때까지 또래들과 진정한 의미의 협동적 상호 작용이 불가능하다"고 보았다. Vygotsky는 "성인 혹은 혼합 연령 아동과의 협동에서 또래들과의 갈등은 상호 작용하는 협력자끼리 논쟁을 해결하고 공동의 의견을 모으는 경우에만 이해를 증진시킨다"고 하였으며, "또래간의 협동이 가능해지는 시기는 정해져 있지 않으며, 새로운 인지 능력은 모든 연령에서 가능하다"고 하였다.
*참고문헌*
여광응 외(2001), 교육심리학의이해, 한국학술정보(주)
임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
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송명자(1999), 발달 심리학, 학지사
김제한(1990), 발달 심리학, 학문사
서창렬 (1999), 피아제, 시공사
이경우(1987), 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
심우협(춘천교대 교수, 2002), Vygotsky의 이론과 교육(논문)
한국비고츠키(http://www.vygotsky.co.kr)

키워드

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