유아기 4세~7세 발단 단계 및 특징 이론 정리 및 실제 유아 관찰 실험(형태지각 중심화 보존개념 기억전략 발달)

소개글

유아기 4세~7세 발단 단계 및 특징 이론 정리 및 실제 유아 관찰 실험(형태지각 중심화 보존개념 기억전략 발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아기란?

2. 유아기 발달상의 단계 및 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회정서발달

3. 역할 분담
4. 실험에 참여한 유아들

5. 관찰 및 실험
(1) 채소와 과일로 구성 된 새
(2) 세 개의 산 실험
(3) 같은 길이의 줄 및 같은 질량의 찰흙
(4) 카드를 이용한 기억전략 실험

* 별첨(실험 때 사용한, 실험예상 시나리오)

참고문헌

본문내용

사가 급격히 증가되며 6~7세경에 이르면
때때로 내부윤곽을 주시하면서 체계적으로 외부윤곽을 주사하는 눈운동패턴을
나타낸다.
② 준비물 - 오렌지, 호박, 당근, 방울토마토를 이용하여 만든 새 모형.
<새모형 1> <새모형 2>
③ 실험 방법 - 유아들에게 야채와 과일로 만든 모형 새를 보여주며 무엇인지를 물어본다.
④ 예상 반응
1) 4~5세 이전 -> 당근, 배, 오렌지 등으로 부분만 지각 함.
2) 7세 아동 -> 과일, 당근, 새와 같은 부분과 전체를 각기 독립적으로 지각.
이 름
예상결과
홍윤기
YES
홍현기
YES
변가은
YES
조하연
YES
⑤ 결과 - 모두 새라고 대답함.
1) 홍현기, 홍윤기 (7세, 남자) - 두 명 다 새라고 지각함.
2) 변가은(6세, 여자) - 새라고 지각함.
3) 조하연(5세, 여자) - 새라고 지각함.
(2) 세 개의 산 실험 [중심화 실험]
① 실험 목적 - 전조작기의 아동들은 그들 자신의 조망에 의해서 세계를 지각하기 때문에
타인의 관점이나 역할을 고려하지 못하는 자기중심성을 실험해 본다.
② 준비물 - 크기와 색깔이 각기 다른 원형 통, 각 위치에서 보여 지는 그림 4장.
<세 개의 산 실험 모형> <위치 1에서 본 그림>
<위치 2에서 본 그림> <위치 3에서 본 그림> <위치 4에서 본 그림>
③ 실험 방법 - 테이블에 크기와 색깔이 각기 다른 3개의 원통을 배열해 놓은 뒤, 실험 시작
전에 아동이 산이 어떻게 보이는가를 알 수 있도록 하기 위하여 테이블 주위를
한 바퀴 돌게 한 다음, 네 개의 그림 중 현재 인형이 보고 있는 산의 모습을
선택하게 하게 한다.
<실험 방법 예 - 인형 및 세 개의 원통>
④ 예상 반응
1) 8세 이전 -> 결과는 제멋대로 임. (아동은 인형의 관점에서 선택하는 것이 아니라
자신의 관점에서 선택하기 때문에 올바르게 대답할 수 없다.
이 름
예상결과
홍윤기
NO (정답을 맞힘)
홍현기
YES
변가은
YES
조하연
YES
조상원
YES
⑤ 결과 - 한 명(홍윤기) 빼고, 모두 다 오답을 선택함.
1) 홍윤기(7세, 남자) - 정답은 (위치 4) 이며, (위치 4)를 선택.
2) 홍현기(7세, 남자) - 정답은 (위치 2) 이나, (위치 1)를 선택.
3) 변가은(6세, 여자) - 정답은 (위치 4) 이나, (위치 3)를 선택.
4) 조하연(5세, 여자) - 정답은 (위치 4) 이나, (위치 2)를 선택.
5) 조상언(6세, 남자) - 정답은 (위치 4) 이나, (위치 3)를 선택.
(3) 같은 길이의 줄 및 같은 질량의 찰흙 [보존개념 실험]
① 실험 목적 - Piaget의 구체적 조작기 인 유아들이 보존개념을 가지고 있는지를 실험.
② 준비물 - 동일한 길이의 줄과 같은 질량의 찰흙.
③ 실험 방법 - 같은 길이의 줄을 보여 준 후, 줄을 엇비슷하게 놓은 후 어느 줄이 더 긴지
물어본다. 찰흙 또한 같은 공모양의 찰흙을 보여 준 후, 한 개를 납작하게 만든
후 어느 찰흙이 더 무거워 보이는지 혹은 커 보이는지 물어본다.
④ 예상 반응
1) 6~7세 이전 -> 어느 한쪽의 줄이 더 길다고 대답.
2) 7~8세 이전 -> 어느 한쪽의 찰흙이 더 무겁다고 대답.
이 름
예상결과
홍윤기
YES
홍현기
YES
변가은
YES
조하연
YES
⑤ 결과 - 모두 어느 한 쪽이 더 길고 크다고 대답.
1) 홍현기, 홍윤기 (7세, 남자) - 두 명 다 위쪽 줄이 더 길고 찰흙 눌린 것이 크다고 말함.
2) 변가은(6세, 여자) - 위쪽 줄이 더 길고 찰흙 눌린 것이 크다고 말함.
3) 조하연(5세, 여자) - 위쪽 줄이 더 길고 찰흙 눌린 것이 크다고 말함.
(4) 카드를 이용한 기억전략 실험 [기억전략의 발달 실험]
① 실험 목적 - 유아들이 주어진 시간 동안 얼마나 많은 것을 기억하는가를 실험.
② 준비물 - 그림이 그려져 있는 12개의 카드.
③ 실험 방법 - 유아들에게 12개의 카드를 보여준 후, 2분경과 후 몇 개의 그림을 기억하는가
를 물어본다.
④ 예상 반응
1) 4세 -> 2~4개를 기억.
2) 8세 -> 7~9개를 기억.
3) 성인 -> 10~11개를 기억.
이 름
예상결과
변가은
4개를 기억
조하연
4개를 기억
이종길
9개를 기억
⑤ 결과 - 모두 새라고 대답함.
1) 변가은(6세, 여자) - 4개를 기억. (생쥐, 배, 케이크, 토끼)
2) 조하연(5세, 여자) - 4개를 기억. (돼지, 모자, 생쥐, 자동차)
3) 이종길(23세, 남자) - 9개를 기억. (사과, 벌, 배, 생쥐, 닭, 돼지, 케이크, 자동차,
자전거)
*별첨(실험 때 사용한, 실험예상 시나리오)
1) 전조작기 [2~7세] - 상징화, 중심화, 위계능력 결여
2) 프로이드의 성기기 [3~5세]
3) 에릭슨의 주도성 대 죄책감 [3~7세]
[유아기(4~7세) 실험 예상 시나리오]
1. 형태 지각 능력
① 채소와 과일로 구성된 새
- “이것은 무엇이니?”, “생명이 있니? 없니?“
예상반응) 1) 4~5세 이전 => 당근, 배, 오렌지 등으로 부분만 지각
2) 7세 아동 => 과일, 당근, 새와 같은 부분과 전체를 각기 독립적 으로 지각
2. 피아제(전조작기)
① 상징화 - 몇 개의 길고 짧은 선을 그려 놓고 이것은 집,나무,엄마라는 식으로 말함.
- 부모의 행동을 모방하는 상징놀이
- 소꿉놀이(자신을 엄마 또는 아빠라 칭함)
② 중심화 - 세 개의 산 실험
[실험 시작 전에 산이 어떻게 보이는가를 알 수 있도록 하기 위하여 테이블
주위를 한 바퀴 돌게 한 다음, 네 개의 카드 중 현재 인형이 보고 있는
산의 모습을 선택하게 하면 결과는 제멋대로 이다.]
③ 직관적사고 - 똑같은 크기의 진흙 공을 보여주면, ‘똑같다’라고 말함.
- 같은 길이의 줄 및 같은 수의 점을 이용하여서도 실험.
- 그 후, 한 개의 진흙 공을 납작하게 만들어서 어느 편이 더 많으냐고
물으면, 아동들은 둘 중에 하나를 선택한다.
3. 기억전략의 발달 (그림 12개를 이용)
① 그림 12개를 제시 후, 몇 2 후에 회상
예상반응) 1) 4세 => 2~4개
2) 8세 => 7~9개
3) 성인 => 10~11개

키워드

유아,   피아제,   피아재,   실험,   발달단계별,   발달,   단계,   자기중심성