목차
1. 서론
2. 본론
1) 인터뷰대상
2) 이혼에서의 경험
2-1) 이혼 전 경험
2-2) 이혼과정의 경험
2-3) 이혼 후 경험
3) 결론
2. 본론
1) 인터뷰대상
2) 이혼에서의 경험
2-1) 이혼 전 경험
2-2) 이혼과정의 경험
2-3) 이혼 후 경험
3) 결론
본문내용
기 인생이 틀어졌다고 생각해요. (3번사례)
몇 번 그렇게 편지를 썼더라고요. 나를 원망하면서, 큰딸이 (사례5번)
또 자녀가 부모를 원망하거나 미워하게 된 경우도 3사례에서 나타났는데 이것 또한 자녀와의 동거여부와는 상관없이 나타났다. 이처럼 이혼이라는 과정을 거치면서 부모-자녀와의 관계양상도 변화를 갖게 되었고 동거여부에 따라 조금씩 다른 양상을 보여주었다. 즉, 함께 있는 경우에는 상호작용이 가능하기 때문에 좀 더 긍정적인 면으로 관계가 노력되어질 여지가 있으나 함께 있지 않은 경우에는 비록 관계가 괜찮다고 하더라도 떨어져 있기 때문에 오는 분리나, 단절감이 있는 것으로 보였다.
3) 결론
본 보고서에서는 우선 이혼한 당사자들이 이혼 전, 이혼이 진행되는 과정 그리고 이혼 이후에 어떤 경험들을 했는지를 알아보고자 하였다. 기존의 연구들에 따르면 이혼을 경험한 부부들은 대개 이혼 전, 중, 후의 각 단계별로 독특한 정서적, 실제적 경험을 하는 것으로 보고되고 있다. 그런 의미에서 우리나라 부부들의 이혼과정을 각 단계별로 어떤 경험을 하는지를 자세히 알아보는 것은 의미 있는 일이라 할 수 있을 것이다.
우리는 여기서 이들이 필요로 하는 도움의 내용을 제공할 수 있는 상담교육과정이나 구조화된 프로그램 개발의 필요성을 느끼게 된다. 이러한 것들은 직접적인 경제적 도움을 제공하기는 어렵지만은 도움을 받을 수 있는 정보를 제공해 줄 수 있고 경제적 어려움에 대한 장기적인 노력과 전략 등에 대한 도움을 제공 할 수 있을 것이다. 결국, 예방과 치료에 관한 교육 및 상담이 시급히 요청된다는 것을 기억하여야겠다.
몇 번 그렇게 편지를 썼더라고요. 나를 원망하면서, 큰딸이 (사례5번)
또 자녀가 부모를 원망하거나 미워하게 된 경우도 3사례에서 나타났는데 이것 또한 자녀와의 동거여부와는 상관없이 나타났다. 이처럼 이혼이라는 과정을 거치면서 부모-자녀와의 관계양상도 변화를 갖게 되었고 동거여부에 따라 조금씩 다른 양상을 보여주었다. 즉, 함께 있는 경우에는 상호작용이 가능하기 때문에 좀 더 긍정적인 면으로 관계가 노력되어질 여지가 있으나 함께 있지 않은 경우에는 비록 관계가 괜찮다고 하더라도 떨어져 있기 때문에 오는 분리나, 단절감이 있는 것으로 보였다.
3) 결론
본 보고서에서는 우선 이혼한 당사자들이 이혼 전, 이혼이 진행되는 과정 그리고 이혼 이후에 어떤 경험들을 했는지를 알아보고자 하였다. 기존의 연구들에 따르면 이혼을 경험한 부부들은 대개 이혼 전, 중, 후의 각 단계별로 독특한 정서적, 실제적 경험을 하는 것으로 보고되고 있다. 그런 의미에서 우리나라 부부들의 이혼과정을 각 단계별로 어떤 경험을 하는지를 자세히 알아보는 것은 의미 있는 일이라 할 수 있을 것이다.
우리는 여기서 이들이 필요로 하는 도움의 내용을 제공할 수 있는 상담교육과정이나 구조화된 프로그램 개발의 필요성을 느끼게 된다. 이러한 것들은 직접적인 경제적 도움을 제공하기는 어렵지만은 도움을 받을 수 있는 정보를 제공해 줄 수 있고 경제적 어려움에 대한 장기적인 노력과 전략 등에 대한 도움을 제공 할 수 있을 것이다. 결국, 예방과 치료에 관한 교육 및 상담이 시급히 요청된다는 것을 기억하여야겠다.
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