[소비문화,청소년소비]청소년들의 소비 행태에 대한 레포트

목차

서론
1. 연구의 필요성 및 목적

본론
1. 청소년의 개념
청소년의 특성
2. 소비를 부추기는 심리적 요인
3. 연구방법 및 절차
4. 연구결과 및 분석

결론

본문내용

향을 미치는 요인은 광고(30.9%), 과거의 구매 경험(21.9%), 준거집단(19.5%) 순의 영향력을 미친다.
결론적으로 대중매체는 소비재에 대한 상징적 의미와 소비의 표현적, 정서적 요소를 전달하므로 대중매체와 상호작용을 많이 하고, 대중매체의 수용도가 높은 청소년은 현시적 소비성향이 높을 것으로 보인다.
1) 브랜드 측면에서의 변화 추이
브랜드에 관한 의존도는 해마다 진행되고 있다. 하지만 과거(~2001년)까지에는 의류 구입 시 브랜드 의존도 보다 여타 신발이나 다른 물품에서의 의존도가 더 높은 것으로 조사되었다. 특히, 브랜드의존도는 2001년 이후에 급격하게 증가한 것을 알 수 있다.
2) 대중매체 측면에서의 변화 추이
대중매체에 관한 의존도는 해마다 높아지고 있다. 그 이유는 빠른 산업화와 초고속 인터넷망이 설치됨에 따라 청소년기의 아이들도 인터넷으로 쇼핑을 자주 할 수 있고 그에 관계된 광고나 정보망이 더 넓고 빨리 확산되기 때문이다. 특히 97년과 2004년을 비교해 보면 더 많은 인터넷의 확산과 대중매체에 의해 그에 대한 의존도가 더 높아짐을 알 수 있을 것이다.
3) 동조집단 측면에서의 변화 추이
과거19.5%에서 34.6%로 높아진 것을 보면 청소년 의류 구입시 동조집단의 반응을 많이 고려한다는 것을 알 수 있다.
이로써 해마다 약간의 변화는 있을 수 있다. 그리고 우리가 조사한 통계치가 너무 작기 때문에 약간의 오류가 생길 가능성도 있지만 통계적으로 생각해 보면 해마다 대중매체에 대한 의존도가 커지고 과거의 방식(원래 선호하는 옷과 사표)은 점점 기피하게 됨을 알 수 있다. 이로써 청소년들의 획일화된 패션감각은 물론이거니와 소비성향도 획일화될 가능성이 있음을 알 수 있다.
다. 개선점
첫째, 교과서 중심의 암기 위주, 원리 위주의 소비 교육보다는 청소년의 효과적인 소비생활을 돕기 위한 체험 중심의 소비활동 관련 활동들을 개발하여 활용해야 한다.
둘째, 소비행동에 불안정한 청소년들은 동료집단, 대중매체에 의한 물질주의적 자극으로 유행 추구형 과시소비를 할 가능성이 높기 때문에 이들에게 현대사회에서 요구되는 소비자의 역할수행 및 책임을 지각할 수 있는 내용을 보강한 소비자 교육을 학교차원에서 활성화 할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 정체감 위기에 직면하고 있는 청소년에게 소비자로서 올바른 가치관을 확립할 수 있는 교육이 학교차원에서 저학년부터 이루어져 과시소비를 억제하고 합리적인 소비생활을 영위할 수 있는 습성을 들이도록 해야 한다.
넷째, 청소년의 소비생활은 가정에서 부모의 양육태도에 의해 영향을 받고 있으므로 일관적인 태도로 청소년기 자녀를 지도하되 용돈의 관리상태를 통하여 충분한 소비자 경험을 쌓도록 한다. 특히 부모의 모범적인 소비생활은 청소년의 건전한 소비생활 정착에 좋은 본보기가 되므로 이에 대한 각별한 관심을 갖고 행동하도록 한다. 그리고 청소년자녀에게 화폐의 중요성을 가르쳐 올바른 금전 사용 및 관리 행동을 유도하여 과소비를 지양하도록 소비교육을 가정에서 강화해야 할 것이다.
다섯째, 청소년기의 소비생활은 가정환경보다는 개인의 심리적 · 주관적 영향인 자아개념 및 자아정체감의 영향력도 크므로 자아개념 및 자아정체감을 건전하게 형성할 수 있도록 다각적인 연구가 이루어져야 하며, 특히 청소년기는 미래 우리나라의 소비경제를 이끌어갈 주역으로서 소비문화의 근성과 정착을 유도할 수 있는 교육프로그램 개발이 요구된다.
이렇게 다섯 가지로 청소년 소비문화의 개선방안을 논의해 보았다. 청소년의 합리적인 소비를 위한 방법 중에서 무엇보다 중요한 것은 시스템의 개선도 중요하지만 청소년과 기성세대간의 서로를 이해하려는 노력이라는 생각이 든다. 서로를 같은 눈높이에서 바라보려는 노력을 지속해 나갈 때 가정에서 학교에서 사회에서 발생되는 여러 문제들을 개선해 나갈 수 있는 여유를 가지게 되고, 문제 해결할 실마리들을 발견해 내게 될 것이다.
결론
지금까지 청소년기에 나타날 수 있는 과시소비심리에 대해서 알아보았다. 청소년들은 그들만의 울타리 안에서 그들만의 특성을 드러낸다. 소비와 관련해서도 마찬가지인데, 우리가 본 연구에서 지적한 동조집단에 의한 소비심리, 대중매체에 의한 소비심리, 상표에 의한 소비심리 등이 청소년기의 소비자로서의 특성과 맞물려 문제시되고 있는 것이다. 청소년들의 과시소비성향은 물건을 사용하면서 얻는 기능적인 가치 때문에 효용을 얻는 것이 아니라 그 재화를 소비할 수 있는 능력을 가졌다는 것을 남에게 보임으로써 남들이 자신의 부에 반응하는 것에서 만족을 얻는다. 그렇다면, 이를 그저 한때라고 생각해 버리고 두고만 볼 것인가?
현대사회에서 소비는 단순히 욕구를 충족시키기 위해 소비재를 사용하는 것을 의미하는 것이 아니라 소비재의 의미를 사용하여 자신을 표현하고, 만족스런 사회적 심리적 평가를 얻기 위한 수단으로 인식된다.
한국사회는 소득규모의 증가에 따른 소비지출의 양적증대, 소비수준의 향상 등으로 소비규모가 확대되었다. 이와 더불어 경제성장 과정에서 형성된 물질주의는 과시소비, 모방소비를 부추겨 많은 부정적인 소비자행동을 유발시키고 있다. 특히 청소년의 경우는 소비에서의 동조소비경향 즉, 특정인물이나 집단과 자신을 동일시하는 경향이 강하여 무분별한 소비의 행동의 모방으로 이어질 가능성이 있다, 또한, 성인도 아니며, 아동도 아닌 중간 단계에 있기 때문에 비합리적인 소비를 할 수 있는 가능성이 크다. 왜냐하면, 아동의 소비는 부모의 영향을 많이 받게 되고, 성인은 합리적으로 소비할 수 있을 만큼 성숙되었다고 판단할 수 있지만 그 둘의 과도기적인 단계에 있는 청소년은 아동보다는 부모의 영향이 적고, 독립적으로 행동하려고 하는 욕구를 가지고 있지만 아직 성숙되지 않았기 때문에 비합리적인 소비를 하게 될 수 있기 때문이다. 따라서 가정에서 학교에서 사회에서 청소년의 합리적인 소비생활에 대한 관심을 가져야 하며, 건전한 청소년의 소비생활 실천 방안이 마련되어야 한다.
서론
1. 연구의 필요성 및 목적
본론
1. 청소년의 개념
청소년의 특성
2. 소비를 부추기는 심리적 요인
3. 연구방법 및 절차
4. 연구결과 및 분석
결론

키워드

소비문화,   청소년문화,   학생소비,   대학문화