초등 임용고사 대비 <초등실과 교육과정> 문제 제작 스터디 자료

소개글

초등 임용고사 대비 <초등실과 교육과정> 문제 제작 스터디 자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<개정의 중점>

<내용체계표>

<교수학습유형>

본문내용

한 용품을 가려서 분리, 처리할 수 있다.
(기타 재활용과 관련된 유사한 답안도 정답인정)
<교수학습유형>
3. 다음은 두 교사의 대화 상황이다. 잘 읽고 물음에 답하시오. (총 4점)
김교사 : 얼굴색이 안 좋아 보이네요. 무슨 걱정이 있나요?
박교사 : 다름이 아니구요, 제가 이번주에 “간단한 음식만들기” 수업을 실습을 통해 전개 하고자 했는데, 교감 선생님께서 학교시설과 시간, 예산 등이 여의치 않다고 수업계획을 수정하여 수업을 진행하라고 하셔서요.. 어떻게 해야 좋을지 모르겠네요. 저는 아이들에게 이론만이 아니라 꼭 실제 실습을 통해 음식 만드는 경험을 맛보게 해주고 싶었거든요.
김교사 : 아, 그 점이 고민이었군요. 그럴때는 ( ㉠ )을 권장해 주고 싶어요. 이것은 가정이라는 공간을 학습의 교재로 삼고, 가정이 가진 교육환경으로서의 유리한 변인을 학습에 이용하고자 하는 방법으로, ㉡많은 장점을 지니고 있거든요.
1) ㉠에 들어갈 교수학습방법을 쓰시오. (1점)
<답>
홈프로젝트법
2) 밑줄 친 ㉡에 해당하는 점을 2가지 설명하시오. (2점)
①
②
<답>
① 가족이 갖는 교육적 기능과 가정 문화 전달의 기능이 전개된다.
② 실습시설 및 설비 도구가 미비한 단원에서도 실과 수업의 목표를 충분히 달성 가능하다.
③ 부족되는 시간 수와 실험, 실습 기자재 및 시설의 미비로 인한 많은 어려움이 극복 가능하다.
(이 중 2가지 유사하게 썼으면 답안인정)
3) ㉠에 해당하는 학습 단계는 다음과 같다. 빈칸에 적절한 단계를 써 넣으시오. (1점)
실습준비 → 실습 → ( ) → 발전
<답>
반성, 평가

키워드

임용고시,   개정의 중점,   교육과정 변천,   가족과 일의 이해,   청소와 쓰레기 처리하기,   분리수거,   실천적 환경교육,   홈프로젝트법