목차
1. 미국의 사회와 교육의 이해
2. 미국의 상업교육
3. 미국상업고교의 예
<결론>
2. 미국의 상업교육
3. 미국상업고교의 예
<결론>
본문내용
:25
9. 2:28 3:11
(다) 진로 상황
본인이 원한다면 대학을 진학하는데 큰 무리가 없으며 대부분은 재학 중에 배운 내용과 연관하여 직접 상가를 차리거나 관련 회사에 근무한다.
<결론>
이러한 변화에도 불구하고 새로운 세기가 다가옴에 따라 미국에서의 상업교육은 상당한 위기를 맞고 있다. 이는 상업교사 양성을 위한 상업교사 교육 프로그램이 감소하고 있음은 물론 많은 퇴직교사의 문제에 직면하고 있기 때문이다. 만일, 학교현장에서 이러한 상업교육의 공백을 채우지 못한다면 경험이 부족한 교사를 채용하여 교육이 이루어지고, 자격이 맞지 않는 교사에 의해 교육이 이루어질 수밖에 없으며, 이로 인해 학생들의 과정선택 감소 및 상업 프로그램이 감소함으로써 결국 상업교육이 위기를 맞게 될 것이다.
9. 2:28 3:11
(다) 진로 상황
본인이 원한다면 대학을 진학하는데 큰 무리가 없으며 대부분은 재학 중에 배운 내용과 연관하여 직접 상가를 차리거나 관련 회사에 근무한다.
<결론>
이러한 변화에도 불구하고 새로운 세기가 다가옴에 따라 미국에서의 상업교육은 상당한 위기를 맞고 있다. 이는 상업교사 양성을 위한 상업교사 교육 프로그램이 감소하고 있음은 물론 많은 퇴직교사의 문제에 직면하고 있기 때문이다. 만일, 학교현장에서 이러한 상업교육의 공백을 채우지 못한다면 경험이 부족한 교사를 채용하여 교육이 이루어지고, 자격이 맞지 않는 교사에 의해 교육이 이루어질 수밖에 없으며, 이로 인해 학생들의 과정선택 감소 및 상업 프로그램이 감소함으로써 결국 상업교육이 위기를 맞게 될 것이다.
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