[교수학습시스템]이동 에이전트를 활용한 인터넷 웹기반 교수 학습 시스템

소개글

[교수학습시스템]이동 에이전트를 활용한 인터넷 웹기반 교수 학습 시스템에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경
2.1 이동 에이전트
2.2 선행 연구

3. 이동 에이전트 기반 교수-학습 시스템
3.1 시스템 구성

4. 이동 에이전트의 활동

5. 결론

본문내용

학습을 하는 중에 일어나는 이동 에이전트의 활동을 단계별로 제시한다.
단계 1.
학습자가 시스템에 접속하면 일단 사용자 인터페이스 에이전트가 사용자의 정보를 요청한다.
단계 2.
사용자 인터페이스 에이전트로부터 사용자 정보를 요청 받은 관리자는 이동 에이전트를 생성 학습자 정보 호스트에 접속을 시도한다. 이때 생성된 이동 에이전트는 사용자가 학습을 마칠 때까지 학습자에 대해 정보를 수집하고 변경된 정보를 갱신하며, 학습자가 학습을 마치면 그 주기를 다하고 폐기된다.
이 에이전트는 학습자에 대하여 암호화하고 특별한 인증을 통하여 학습자에 대한 정보를 갱신하게 된다. 또한 학습자 정보 호스트와 통신을 통하여 5장에서 추출한 학습자 관리 요소에 따라 학습자를 모델링 하게 된다.
이때 만일 학습자가 처음으로 시스템을 접속한다면 에이전트는 학습자 정보를 얻기 위하여 적절한 진단을 할 것이다.
단계 3.
에이전트에 의하여 얻어진 학습자 정보는 관리자에 보고되며 관리자는 사용자 인터페이스 에이전트와 상호 작용한다. 학습자가 이미 등록되어 있다면 다음 관리자는 학습자의 이전 학습 정도를 참조하여 학습자료를 구성하게 되는데 이때 또 다른 에이전트는 학습 자료 호스트에 접속하여 적절한 학습 자료를 구성하게 된다.
단계 4.
구성된 학습 자료에 의하여 학습자가 학습을 시작한다. 학습 도중 관리자는 학습자와의 상호 작용을 통하여 학습 자료를 동적으로 구성하게 되는데 이를 위하여 교수자 정보 호스트에서 활동할 에이전트를 생성하게 된다.
단계 5.
학습자가 학습 도중 부가의 정보를 원하고 있다. 관리자는 웹에 접속하여 학습자의 요구에 가장 적절한 자료를 검색할 수 있는 에이전트를 생성한다. 이 에이전트는 웹 상에 흩어진 정보를 찾아 우선 순위에 따라 이동하며 가장 빠르고 정확하게 원하는 정보를 찾기 위해 다른 에이전트와 상호 협력하게 된다.
단계 6.
적절한 정보를 찾은 후 에이전트는 관리자에게 보고하고 그 주기를 다하면 관리자는 찾아진 정보를 학습자의 학습 정도에 대한 정보를 관리하는 에이전트에 통보하여 학습자 정보 호스트의 내용이 갱신될 수 있도록 한다. 또한 학습 자료를 수집하는 에이전트를 통하여 학습자료 호스트가 갱신될 수 있도록 한다.
단계 7.
학습자가 학습을 마치려고 한다. 학습자를 관리하던 에이전트는 관리자에게 학습자의 학습 정도를 진단할 수 있는 자료를 요구하며, 관리자는 교수자 및 학습자료 관리 에이전트에 적절한 진단 자료를 요구한다.
단계 8.
학습자의 진단이 끝나면 학습자 정보를 관리하던 에이전트는 학습자 정보 호스트에 그 결과를 알려 학습자에 대한 자료를 갱신하고 폐기된다.
이러한 이동 에이전트의 활동을 하는 과정은 그림8과 같다.
<그림 8> 시스템에서 이동에이전트의 활동
살펴본 단계와 같이 학습자의 학습 과정 중 이동 에이전트는 생성되고, 활동하며 학습자가 학습 목표에 도달하도록 돕는 것이다. 또한 교수자의 관리를 통해 학습자료의 질관리가 되고, 웹검색 이동 에이전트를 두어 학습자들에게 자료 활용 면에서 융통성을 부여하였다.
5. 결론
인터넷의 발전은 다양한 사용자가 시간과 공간의 제약에서 벗어나 무한한 정보에 접할 수 있는 기회의 확대를 가져왔다. 사용자의 다양한 능력에 알맞은 학습을 제공하기 위하여 본 논문에서는 이동 에이전트를 사용한 교수-학습 시스템을 제안하고, 교수-학습 시스템에서 학습자의 수준을 파악하기 위하여 학습자 모델링에 필요한 요소들을 제안하였다.
본 논문에서 제안한 시스템은 그 효율성을 높이기 위하여 정적이고 독립적인 에이전트에서 벗어나 서로 협력적이면서도 스스로 판단하고 행동할 수 있는 분산환경에서의 이동 에이전트를 활용하였다. 이러한 이동 에이전트의 이용은 보다 적응적이고 능동적인 교수-학습 시스템을 가능하게 하며, 학습자 모델링을 통하여 학습자의 능력에 맞는 개별학습을 할 수 있다. 뿐만 아니라, 모델링된 정보들을 통하여 지속적인 학습자 관리가 가능하게 된다. 또한 학습 목표에 알맞은 자료를 찾거나 시스템에 적응하는 등 학습 외에 불필요한 시간들을 없애서 학습자로 하여금 보다 편리하고, 쉽게 학습 목표에 도달하도록 한다.
본 논문을 통하여 획일적인 웹 기반 교수-학습에서 벗어나 학습 목표에 적절한 자료를 학습자의 능력에 맞게 제공함으로써 보다 다양하고 높은 학습 효과를 가져올 것으로 기대된다.
앞으로 본 논문에서 제안된 시스템을 실제 구현하고, 적용하여 그 효과를 검증해 보아야 할 것이다.
참고 문헌
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[7]김영미, 황대준, “에이전트를 이용한 효과적인 가상학습 설계”, 한국정보과학회 학술발표논문집 제 26권 1호, 1999.
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교육,   사범,   교직,   레포트,   인터넷