유아교육과 유아교육과정

소개글

유아교육과 유아교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<유아교육과정>

1. 유아교육과정의 개념
1) 교육과정의 개념

2) 교육과정의 분류
① 교과중심 교육과정
② 학문중심 교육과정
③ 인지과정중심 교육과정
④ 경험중심 교육과정
⑤ 인간중심 교육과정
⑥ 사회재건중심 교육과정

3) 유아교육과정의 특성

4) 여러 학자들에 의해 제시된 개념
(1) 스포덱(spodek)
(2) NAEYC
(3) 알미(Almy)
(4) 슈바르츠와 로비슨(Schwartz & Robison)
① 우연히 일어난 것으로서의 교육과정
② 유아의 학교에서 갖게 되는 모든 경험으로서의 교육과정
③ 교수를 위한 계획으로서의 교육과정
④ 교수요목으로서의 교육과정
⑤ 프로그램으로서의 교육과정

본문내용

기 때문이다.
⑤ 프로그램으로서의 교육과정
이 입장은 유아교육에서 찾아볼 수 있는 독특한 관점으로서 몬테소리 프로그램, 디스타 프로그램과 같이 특별한 이름을 가진 유아교육의 모델 유형을 말한다. 일반적으로 교육과정의 유형은 네 개의 큰 흐름에 따라 변천해 온 것으로 볼 수 있다. 흔히 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정과 인간중심 교육과정이다. 초기의 교육과정에 대한 관심은 거의 교과를 가르치는 일에 국한되어 있었다. 여기서 교과라고 하는 것은 곧 교사가 아동에게 가르쳐야 하는 내용의 주제 또는 제목을 열거한 것을 의미한다.
유아교육에서는 오랫동안 경험중심, 아동중심, 생활중심 교육과정의 입장을 선호하였다. 경험중심, 생활중심의 교육과정에 대한 견해는 흔히 지식의 계열성이 소홀하다는 비판과 함께 학문중심 교육과정이라는 개념이 교육과정 이론에 새롭게 도입되었다.
유아의 모든 경험을 논의할 때 경험의 두 가지 관점을 생각해 보아야 할 것이다. 즉 종래의 교육과정 사고에 있어서는 계획된, 의도한, 구조화된 문서나 경험에 관심의 초점이 있었으나, 점차 경험에는 교육기관에서 의도한 바와는 무관한 경험이 있을 수 있다는 것을 강조하게 되었다.

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