지구과학 학습목표의 네 가지 진술방법

소개글

지구과학 학습목표의 네 가지 진술방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지구의 모습과 구조

2. 지구가 둥글다는 사실의 증거

3. 지구의 크기

4. 진자 시계

5. 지구의 층상구조

6. 지구의 자전

7. 계절의 변화

8. 지구에서의 열수지

9. 지구의 열평형

10. 지구의 중력

11. 지각의 물질

12. 지각의 암석

13. 지각변동

14. 지질구조

15. 판구조론

16. 지질연대

17. 대기층

18. 기압의 분포

19. 일기변화

20. 해수의 특성

21. 태양계

22. 행성

23. 태양

24. 별의 진화

25. 우주의 팽창과 기원

본문내용

학생은 참고서를 보지 않고 2분 이상 판구조론에 대해 설명할 수 있다.
주어 조건 준거 행동
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 칠판에 필요한 말을 써가며 판구조론에 대해 설명할
주어 조건 보조동사 핵심동사
수 있다.
Gronlund: 1. 판구조론 알기.
1.1 판구조론의 발전 과정 알기.
1.2 판구조론에 대한 사건, 관련인물 알기.
1.3 모형을 통해 그 원리 확인하기.
16. 지질연대
Tyler: 학생은 (주어) 지질연대와 종류에 대해 (내용) 설명할 수 있다. (행동)
Mager: 학생은 지층의 단면이 그려진 5개의 문제가 주어질 때, 적어도 3개 이상 문제를
주어 조건 준거
정확하게 맞출 수 있다.
행동
Gagne: 학생은 지층의 단면이 그려진 문제가 주어질 때, 이를 정확하게 풀고 설명할 수
주어 조건 보조동사 핵심동사
있다.
Gronlund: 1. 지질연대 알기.
1.1 지질연대의 개념 알기.
1.2 지질연대를 정하는 방법 알기.
1.3 실례에 관련하여 적용하기.
17. 대기층
Tyler: 학생은 구름의 모양을 기층의 안정도와 관련지어 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 참고서를 보지 않고 2분 동안 구름의 모양을 기층의 안정도와 관련지어
주어 조건 준거 행동
설명할 수 있다.
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 구름의 모양을 기층의 안정도와 관련지어 실제 구
주어 조건 보조동사
름을 보면서 설명할 수 있다.
핵심동사
Gronlund: 1. 구름의 모양을 기층의 안정도에 대해 알기.
1.1 구름의 모양 종류 알기.
1.2 기층의 안정도 파악하기.
1.3 구름의 모양과 기층의 안정도 관련짓기.
18. 기압의 분포
Tyler: 학생은 기압의 분포에 따라 바람이 어떻게 부는지 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 기상도가 주어질 때, 3분 동안 기압의 분포에 따라 바람이 어떻게 부는
주어 조건 준거 행동
지 설명할 수 있다.
Gagne: 학생은 기상도가 주어질 때, 기압의 분포에 따라 바람이 어떻게 부는지 기상도
주어 조건 보조동사
를 사용하면서 설명할 수 있다.
핵심동사
Gronlund: 1. 기압의 분포에 따른 바람유형 알기.
1.1 기압의 분포 파악하기.
1.2 바람의 유형 확인하기.
1.3 기압- 바람 관련짓기.
19. 일기변화
Tyler: 학생은 일기 변화를 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 일기도 3장이 주어졌을 때, 적어도 2가지 이상의 일기변화를 설명할 수
주어 조건 준거 행동
있다.
Gagne: 학생은 일기도 3장이 주어졌을 때, 일기도에 표시해가며 다른 학생들에게 일기
주어 조건 보조동사 핵심동사
변화를 설명할 수 있다.
Gronlund: 1. 일기변화 파악하기.
1.1 일기도 확인하기.
1.2 일기변화 종류 알기.
20. 해수의 특성
Tyler: 학생은 해수의 특성에 대해 기술할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 참고서를 보지 않고 해수의 특성과 성질에 대해 3가지 이상을 기술할 수
주어 조건 준거 행동
있다.
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 해수의 특성과 성질에 대해 칠판에 기술하고 설명할
주어 조건 보조동사
수 있다.
핵심동사
Gronlund: 1. 해수의 특성과 성질 알기.
1.1 해수의 특성 파악하기.
1.2 해수의 종류과 성질 관련짓기.
21. 태양계
Tyler: 학생은 태양계를 이루는 구성 천체에 대해 기술할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 빈 종이가 주어질 때, 태양계를 이루는 구성 천체를 적어도 5개 이상 기
주어 조건 준거
술할 수 있다.
행동
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 태양계를 이루는 구성 천체를 칠판에 그리고 설명할
주어 조건 보조동사 핵심동사
수 있다.
Gronlund: 1. 태양계의 구성 천체 알기.
1.1 태양계를 이루는 구성천체의 종류 알기.
1.2 태양계를 이루는 구성천체의 특징 알기.
22. 행성
Tyler: 학생은 행성의 물리적 성질을 기술할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 참고서를 보지 않고 각 행성의 물리적 성질을 적어도 3개 이상 기술할
주어 조건 준거 행동
수 있다.
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 각 행성의 물리적 성질을 표로 나타내고 설명할 수
주어 조건 보조동사 핵심동사
있다.
Gronlund: 1. 행성의 물리적 성질 알기.
1.1 행성의 종류 알기.
1.2 물리적 성질 분류하기.
1.3 행성들의 물리적 성질 비교하기.
23. 태양
Tyler: 학생은 태양에 대해 자세히 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 A4 한 장이 주어질 때, 태양에 대해 3분동안 적어도 반 바닥 이상을 기
주어 조건 준거
술할 수 있다.
행동
Gagne: 학생은 참고서 없이 태양에 대해 칠판에 써가면서 설명할 수 있다.
주어 조건 보조동사 핵심동사
Gronlund: 1. 태양에 대해 알기.
1.1 태양의 크기, 질량 파악하기.
1.2 태양의 온도, 광도 등 파악하기.
24. 별의 진화
Tyler: 학생은 별의 진화에 대해 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 A4 한 장이 주어질 때, 별의 진화에 대해 5분 동안 적어도 반 바닥 이
주어 조건 준거
상을 기술할 수 있다.
행동
Gagne: 학생은 참고서를 보지 않고 별의 진화에 대해 칠판에 기술하고 설명할 수 있다.
주어 조건 보조동사 핵심동사
Gronlund: 1. 별의 진화 알기.
1.1 별의 성장 파악하기.
1.2 별의 수명 확인하기.
25. 우주의 팽창과 기원
Tyler: 학생은 우주의 팽창과 기원을 설명할 수 있다.
주어 내용 행동
Mager: 학생은 허블법칙이 주어질 때, 이와 관련지어 2분 동안 우주의 팽창과 기원을
주어 조건 준거 행동
설명할 수 있다.
Gagne: 학생은 허블법칙이 주어질 때, 이와 관련지어 우주의 팽창과 기원을 다른 학생
주어 조건 보조동사
들에게 설명하며 이해시킬 수 있다.
핵심동사
Gronlund: 1. 우주의 팽창과 기원 알기.
1.1 우주의 성장과정 알기.
1.2 우주의 팽창속도 알기.
1.3 우주의 현재 팽창 정도 확인하기.

키워드

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