교육철학의 정의

목차

1. 교육철학이란?
1) 일반적 정의
2) 학자들의 교육철학에 대한 정의

2.교육철학의 여러 가지 측면
1) 교육관으로서의 교육철학
2) 교육목적론으로서의 교육철학
3) 교육학적 지식의 교육학의 응용으로서의 교육철학

3. 교육철학의 가치
1) 본질에 관한 이해가능
2) 상호관련성의 파악
3) 교육이론에 대한 비판·검토
4) 새로운 길의 모색
5) 문제제기의 근본태도 배양

4. 교육철학의 기능
(1) 분석적 기능(언어와 논리)
(2) 평가적 기능 (규범적 기능)
(3) 사변적 기능(새로운 제언, 아이디어 창출)
(4) 통합적 기능(전체로서의 파악)

5.다른 개념과의 비교
(1)교육철학과 교육과학의 비교
(2) 교육철학과 일반철학
(3) 철학과 과학의 차이점

6.전통적 철학과 교육
(1)관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
(2)실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
(3)자연주의와 교육
(4) 실용주의(pragmatism)와 교육

7.현대의 교육철학
(1)진보주의(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)
(2)진보주의 교육의 본질
(3)항존주의의 교육철학
(4)재건주의 교육철학

8.20C 후반기 교육철학

본문내용

되어야 한다.
(2)본질주의의 교육철학 ( 배글리, 데미아쉬케비치, 브리그스)
* 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 따라서 교사의 통제가 필요하다.
* 아동은 사회공동생활에 필요한 훈련을 가져야 한다.
* 교육에 있어서 교사의 주도성이 인정되어야 한다.
* 아동의 흥미는 중요하지만 노력도 요구된다.
*교육과정은 인류의 문화재 중 현재생활에 사용될 '에센스(essence)'를 뽑아 구성되어야 한다.
* 교육은 사회적 요구와 관심중심으로 행해져야 한다.
(3)항존주의의 교육철학
(1) 교육의 원리
* 교육은 모든 사람에게 동일하여야 한다. * 교육은 이성을 계발하는 데 집중되어야 한다.
* 교육의 의무는 영원한 진리를 밝히는 데 있다. * 교육은 생활의 준비이다.
* 학생은 위대한 고전(The great works) 들을 읽어야 한다.
(4)재건주의 교육철학
교육이념
1) 교육의 사회개혁성이다.
2) 민주적 복지사회의 구현이다.
3) 교사의 사상적 무장과 설득력의 강화이다.
4) 교육의 방법과 목표는 행동과학적 연구에 의하여 혁신되어야 한다.
5) 아동, 학교, 교육은 크게는 사회적, 문화적 힘에 의하여 터 잡아야 한다.
8.20C 후반기 교육철학
1.실존주의 교육철학 -원래 실존이라는 말은 현실의 존재, 즉 사실의 존재로 주체적 존재로써의 인간의 존재 또는 인간실존의 본질과 구조를 밝히는 철학이다
2.홀리스틱(Holistic) 교육 -교육의 새로운 패러다임으로 서양의 근대적 가치관의 기저를 이루었던 합리주의, 환원주의, 개인주의, 객관주의, 기계론적 세계관 등에 대한 재검토로 이루어진 교육이론이다.
3.Post -modernism과 교육-포스트모더니즘은 20C 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거, 즉 궁극적 법칙이나 논리, 또는 구조를 인간의 이성에 의해서 찾아낼 수 있다는 계몽사상적 이성, 혹은 합리성에 대한 믿음을 거역하고 보편적 이론이나 사상의 거대한 체제의 해체를 주장하는 경향을 의미한다.
4.신자유주의- 신자유주의는 시장메커니즘을 적용하여 공교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각이다. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었다.

키워드

교육철학,   교육목적,   관념론,   교육,   진보주의