목차
< 코메니우스의 모든 것 >
1. 코메니우스(Comenius, 1592~1670)의 생애 및 사상적 배경
2. 코메니우스의 교육사상
1) 영아학교(유아기, 1~6세) : 어머니의 무릎학교 (Gremiun Maternum)
2) 아동학교(아동기, 7~12세) : 초급학교 또는 모국어학교
3) 청년학교(청년기, 19~24세) : 대학 및 외국 여행
3. 코메니우스의 교육내용
4. 코메니우스의 교육방법
※ 교육방법 총 복습
5. 코메니우스의 유아교육
※ 교수방법의 4가지 원리 총복습
6. 코메니우스 이론의 비판점
7. 코메니우스 이론의 공헌점
1. 코메니우스(Comenius, 1592~1670)의 생애 및 사상적 배경
2. 코메니우스의 교육사상
1) 영아학교(유아기, 1~6세) : 어머니의 무릎학교 (Gremiun Maternum)
2) 아동학교(아동기, 7~12세) : 초급학교 또는 모국어학교
3) 청년학교(청년기, 19~24세) : 대학 및 외국 여행
3. 코메니우스의 교육내용
4. 코메니우스의 교육방법
※ 교육방법 총 복습
5. 코메니우스의 유아교육
※ 교수방법의 4가지 원리 총복습
6. 코메니우스 이론의 비판점
7. 코메니우스 이론의 공헌점
본문내용
느 범주에도 짜 넣을 수 없는 독자적인 성취를 거두었지만, 복합적인 사상의 성격에 의해 해석이 달라 질수 있다.
7. 코메니우스 이론의 공헌점
① 코메니우스가 주장하였던 사물을 통한 직관 교육이란 바로 중세적 권위에 의한 예속 적인간의 모습에서 탈피하여, 인간 스스로의 자각에 의해 사물을 직접 관찰하고 사물의 본질을 이해함으로써 근본적으로는 인간다운 삶을 살아갈 수 있는 지혜를 얻고 자신의 권리 의식을 회복하고자 했던 것이다.
② 코메니우스의 범지학 체계는 단순히 잡다한 지식의 망라가 아니라, 지식도덕종교교육 의 통합을 지향하였다. 이는 오늘날 일반 교육의 의미를 지니는 것으로 페스탈로치가 주장하였던 인간 교육의 이념과 맥을 같이 하는 것으로써 현대의 지식 위주 교육에 많은 시사점을 던져주고 있다.
③ 코메니우스의 자연의 질서에 따르는 교육의 방법은 무엇보다도 인간의 본성에 알맞은 교육을 추구하였다. 학습자인 아동의 입장에서 그들이 좀 더 신속하게, 즐겁게, 철저하게 교육 받을 수 있는 교수법을 개발하려는 것은, 18세기 루소 이래 나타난 아동 중심 교육사 상 또는 인간주의 교육사상의 연원을 이룬 것이고, 인본 적 학교의 이론적 기초를 마련했다는 점에서 커다란 의의가 있다고 평가할 수 있다.
④ 코메니우스의 평등 교육사상은 기독교 사상에 바탕을 둔 것으로써, “모든 사람에게 모 든 것을 가르친다.”는 범지학 체계와도 관련이 있다. 이는 후에 페스탈로치를 비롯한 많은 교육학자에게 영향을 미쳤으며 절대 왕정 체제하에서 철저하게 신분 계급적 교육이 이루어 졌던 당시의 교육에 새로운 길을 열어 놓았다.
7. 코메니우스 이론의 공헌점
① 코메니우스가 주장하였던 사물을 통한 직관 교육이란 바로 중세적 권위에 의한 예속 적인간의 모습에서 탈피하여, 인간 스스로의 자각에 의해 사물을 직접 관찰하고 사물의 본질을 이해함으로써 근본적으로는 인간다운 삶을 살아갈 수 있는 지혜를 얻고 자신의 권리 의식을 회복하고자 했던 것이다.
② 코메니우스의 범지학 체계는 단순히 잡다한 지식의 망라가 아니라, 지식도덕종교교육 의 통합을 지향하였다. 이는 오늘날 일반 교육의 의미를 지니는 것으로 페스탈로치가 주장하였던 인간 교육의 이념과 맥을 같이 하는 것으로써 현대의 지식 위주 교육에 많은 시사점을 던져주고 있다.
③ 코메니우스의 자연의 질서에 따르는 교육의 방법은 무엇보다도 인간의 본성에 알맞은 교육을 추구하였다. 학습자인 아동의 입장에서 그들이 좀 더 신속하게, 즐겁게, 철저하게 교육 받을 수 있는 교수법을 개발하려는 것은, 18세기 루소 이래 나타난 아동 중심 교육사 상 또는 인간주의 교육사상의 연원을 이룬 것이고, 인본 적 학교의 이론적 기초를 마련했다는 점에서 커다란 의의가 있다고 평가할 수 있다.
④ 코메니우스의 평등 교육사상은 기독교 사상에 바탕을 둔 것으로써, “모든 사람에게 모 든 것을 가르친다.”는 범지학 체계와도 관련이 있다. 이는 후에 페스탈로치를 비롯한 많은 교육학자에게 영향을 미쳤으며 절대 왕정 체제하에서 철저하게 신분 계급적 교육이 이루어 졌던 당시의 교육에 새로운 길을 열어 놓았다.
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