만 3세 17명 2학기 유아관찰일지

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만 3세 17명 2학기 유아관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 3세 17명 2학기 유아관찰일지

본문내용

이름
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성별
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생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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매트 위에서 친구와 함께 앉았다가 “하나, 둘, 셋!”을 외치며 뛰어오른다. 공을 양손으로 안고 달리다가 정지하며 바닥에 내려놓는다. 정글짐을 양손으로 잡고 한 칸씩 이동하며 “나도 올라갈래요”라고 말한다. 체육 시간에 링을 넘으며 팔을 벌려 균형을 잡는다.
의사소통
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블록으로 구조물을 만들며 “이건 기차역이에요, 여기 기차 와요”라고 말한다. 친구가 다가오자 “기다려요, 내가 다 만들면 같이 해요”라고 말한다. 동화책을 보며 “여기 아기 있어요, 엄마랑 있어요”라고 말한다. 교사가 이름을 부르면 “네, 저요”라고 대답하며 손을 든다.
사회관계
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놀이 중 친구에게 “같이 하자”라고 먼저 제안하고 자리를 내어준다. 친구가 장난감을 떨어뜨리자 주워주며 “여기 있어요”라고 말한다. 정리 시간에 친구가 들고 있던 블록을 함께 바구니에 넣으며 “우리 같이 해요”라고 말한다. 역할놀이 중 친구와 “나는 의사, 너는 환자”라고 역할을 나누고 놀이를 이어간다.
예술경험
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도화지에 노란색과 주황색을 칠하며 “이건 햇님이에요”라고 말한다. 스티커를 붙이며 “여기 나무 있고, 여기 열매 있어요”라고 말한다. 음악에 맞춰 양팔을 들고 돌면서 “춤춰요!”라고 말한다. 점토로 동그랗게 만든 뒤 “이건 도너츠예요”라고 말한다.
자연탐구
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화단의 낙엽을 들어 친구에게 보여주며 “이거 바삭바삭해요”라고 말한다. 투명 컵 속의 물을 들여다보며 “조금 있어요, 다 마셨어요”라고 말한다. 모래에 물을 부은 후 “진흙이 됐어요”라고 말한다. 창밖을 보며 “비가 와요, 하늘이 흐려요”라고 말한다.
종합의견
생활습관이 안정되어 있으며, 일상에서 자신이 해야 할 일을 스스로 수행하는 모습이 뚜렷하다. 또래와의 상호작용에서도 배려하는 언어를 사용하며, 놀이 상황을 주도적으로 조율해 나간다. 예술 및 자연탐색 활동에서도 감각적 자극에 주의를 기울이며, 관찰과 표현이 자연스럽게 언어로 이어지는 양상이 지속적으로 관찰된다.
2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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매트 위에서 점프하며 “토끼처럼 뛰어요!”라고 말한다. 공을 바닥에 굴린 후 친구에게 “받아!”라고 말하며 함께 놀이한다. 놀이터에서 계단을 오르며 “나 혼자 올라갈 수 있어요”라고 말한다. 링 통과 놀이에서 발을 번갈아 들며 천천히 이동한다.
의사소통
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블록 놀이 중 “이건 슈퍼예요, 여기서 장 봐요”라고 말한다. 친구가 다가오자 “여기 앉으면 같이 만들 수 있어요”라고 말한다. 동화책을 넘기며 “아기가 엄마 찾고 있어요”라고 말한다. 교사가 질문하자 “나도 알아요”라고 대답하며 손을 든다.
사회관계
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놀이 중 친구가 장난감을 쓰려고 하자 “이거 다 쓰고 줄게요”라고 말한다. 역할놀이 중 “나는 선생님이에요, 친구들 줄 서세요”라고 말하며 놀이를 이끈다. 친구가 다가와 함께 놀이하자 “같이 해요”라고 말하며 자리를 내준다. 정리 시간에 친구가 떨어뜨린 장난감을 주워 바구니에 넣으며 “도와줄게요”라고 말한다.
예술경험
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스티커를 나무 그림에 붙이며 “이건 사과예요”라고 말한다. 크레파스로 줄무늬를 그리며 “비가 내려요”라고 말한다. 음악이 나오자 손을 좌우로 흔들며 노래를 따라 부른다. 점토로 납작하게 눌러 “이건 피자예요”라고 말한다.
자연탐구
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화단의 낙엽을 주워 “노란색이에요, 바삭해요”라고 말한다. 투명컵에 담긴 물을 보며 “이건 깨끗한 물이에요”라고 말한다. 비가 온 뒤 흙을 만지며 “젖었어요, 미끄러워요”라고 말한다. 나무 흔들리는 모습을 보고 “바람 많이 불어요”라고 말한다.
종합의견
2학기 동안 자기주도적으로 일상생활에 참여하며, 의사표현이 명확하고 풍부한 언어로 자신의 생각을 전달하는 모습을 보인다. 또래와의 상호작용에서도 존중과 배려를 실천하고, 다양한 놀이와 표현 활동에서도 감정과 상상을 자연스럽게 언어와 행동으로 표현한다. 자연환경에 대한 호기심과 관찰력도 잘 드러난다.
2학기 유아 관찰일지 (만 3세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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야외 놀이터에서 계단을 올라 미끄럼틀을 타며 “빠르다!”라고 외친다. 공을 던졌다가 다시 주워 오며 친구와 함께 주고받는다. 매트 위에서 두 손으로 짚은 상태로 점프하며 “개구리예요”라고 말한다. 링을 넘어가며 “하나, 둘, 셋!”을 외친다.
의사소통
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블록을 쌓으며 “이건 집이에요, 여기 사람이 살아요”라고 말한다. 친구가 다가오자 “이거 같이 할래요?”라고 물으며 자리를 내준다. 동화책을 보며 “아기가 우유 먹어요”라고 말한다. 교사가 “지금 뭐하고 있지?”라고 묻자 “놀고 있어요”라고 대답한다.
사회관계
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놀이 중 친구에게 “이거 줄게요”라고 말하며 장난감을 나눈다. 친구가 울자 다가가 “괜찮아?”라고 묻고 곁에 앉는다. 정리 시간에 장난감을 줍다가 친구와 동시에 잡게 되자 “같이 넣자”라고 말한다. 역할놀이 중 “나는 선생님, 너는 아기예요”라고 말하며 역할을 나눈다.
예술경험
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도화지에 다양한 색을 칠하며 “무지개예요”라고 말한다. 크레파스로 선을 그리고 “비가 와요”라고 말한다. 점토로 둥글게 만든 뒤 “이건 감자예요”라고 말하며 친구에게 보여준다. 음악이 나오자 몸을 흔들며 “춤춰요!”라고 말한다.
자연탐구
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화단을 보며 “잎 떨어졌어요, 바람 때문이에요”라고 말한다. 물이 담긴 컵을 들고 “안에 거품 있어요”라고 말한다. 모래와 물을 섞으며 “흙이 질척해졌어요”라고 말한다. 창문을 보며 “구름이 많아요, 비 올 것 같아요”라고 말한다.
종합의견
일상생활 속에서 스스로의 역할을 이해하고 수행하며, 자신의 생각을 상황에 맞게 언어로 잘 표현한다. 친구와의 관계에서도 협동적이고 배려하는 모습이 나타나며, 놀이와 예술활동에서도 창의적인 표현력이 돋보인다. 자연환경에 대해서도 관심을 보이며 사물과 현상에 대한 언어화 능력도 함께 발달하고 있다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,