아동시설보호

소개글

아동시설보호에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론 -----------------------------------------------------------1

Ⅱ.시설보호의 이론적 접근 -------------------------------------------2,3
1.시설보호의 정의
2.시설보호의 목적
3.시설보호의 대상아동
4.시설보호 기간
5.시설의 유형
6.아동양육시설의 변화 과정

Ⅲ.시설보호 현황과 문제점----------------------------------------------4
1.시설의 현황
1)아동복지 시설현황
2)직원현황
3)재정현황
4)프로그램 및 서비스 현황
2.아동복지 시설의 문제점
1)환경변화의 대응한 시설수급 미흡
2)전문성 부족
3)주거환경과 폐쇄성의 문제
4)정부지원금의 불합리화

Ⅳ.시설보호아동의 특성과 욕구------------------------------------------5,6
1.시설양육아동의 발달적 특성
2.시설양육아동의 문제점
1) 인지발달 측면
2) 정서발달 측면
3) 행동적 측면
3.시설아동의 욕구
1)시설생활 만족도
2)시설에 바라는 서비스

Ⅴ.아동복지시설의 정책제안---------------------------------------------7,8
1.직원의 처우개선
2.시설의 소 규모화
3.생활의 가정화
4.시설의 전문화
5.시설의 개방화
6.부모와의 관계프로그램

Ⅵ.기관방문- 강서아동복지센터(지온보육원)-------------------------------9.10
1.기관개요
2.설립배경
3. 지역사회와 기관특성
1) 지역사회 개요
2) 기관의 특성
4. 프로그램

Ⅶ.아동사례- 영락보린원-------------------------------------------11,12,13
1.사례개괄
2.느낀점을 통한 제언

Ⅷ.결론------------------------------------------------------------14

참고문헌

본문내용

년 1학기 사회봉사를 나갔던 곳이다. 이곳에서 나는 학습지도 선생님으로 역할을 담당했었다. 일주일에 2회 각 2시간씩 3개월간 미경이와 학습실에서 단둘이 공부를 했다. 위에서 말한 대로 미경이는 내성적인 성격이기는 하였으나 너무나 사랑스러운 아이였다. 미경이는 지능은 떨어졌지만 집중하는 시간이 길고 하고자 하는 의욕이 있는 아이였다. 하지만 학습지도를 담당했던 나의 능력은 그것에 미치지 못했다. 내가 이당시 가장 아쉬웠던 부분이기도 하지만 이렇게 가능성있는 아동을 왜 전문적으로 전문교사가 교육시키지 못하냐는 점이었다. 솔직히 당시에 내가 미경이에게 해 줄 수 있었던 것은 정서적 지지뿐이었다. 나는 국문학과도 아니고 더군다나 지능이 떨어지는 아동을 내 힘으로 그것도 3개월이라는 짧은 시간동안 해낼 수 있는 부분이 아니었다. 모든 성장과정이 그렇지만 아동기의 발달과업을 이루지 못해 고착이 되면 성인이 되어서 고치기는 더욱더 어려워지며, 계속적으로 발달단계가 지연이 되어 성인이 되어서 많은 어려움을 겪게 된다. 일반 가정 아이들에게도 힘든 일이지만 시설의 아동에게는 시설보호 기간 이라는 것이 있기 때문에 18세가 되면 자연히 시설에서 독립을 하게 되면서 그 아동의 일생이 힘들어 질수 있다. 그렇기 때문에 아동의 부족한 부분을 시설에서 보호하고 있는 동안 전문적으로 캐어를 해주어야 하는데 현시설의 사정은 그렇지가 못하다는 것을 느꼈다. 대부분의 프로그램이 재정적인 문제로 자원봉사자의 손에 맡겨지게 되고, 전문적이지 못한 대학생 자원봉사자는 결국 학점을 위해서 의무적으로 아이들을 대할 뿐 아이들에게는 전혀 도움이 되지 못했다. 아이들은 결국 자원봉사자로부터 얻는 것이 없고 계속적으로 바뀌는 선생님들로 인해서 혼란을 겪게 된다. 미경이의 경우도 처음에 내가 갔을 때 쉽게 마음을 열지 않았었다. 항상 선생님들은 미경이가 정을 붙일때 즈음해서 봉사를 종결했기 때문이다. 이 부분은 가장 중요하게 인식되고 있지만 아직도 개선점을 찾지 못한 부분인거 같다. 학생들은 학점을 따기 위해 급급하고 기관은 지속적인 자원봉사자를 모집하는데 많은 허점을 보인다. 더군다나 사회봉사를 나오는 학생의 연령은 대학교 1.2학년으로 정신적 연령이 미흡하고 그 일에 대한 사명감을 낮게 가질 수 있다. 그것에 대비하여 기관에서 슈퍼바이저는 자원봉사자에 대한 확실한 동기부여를 해주어야 한다고 생각한다. 특히나 이런 시설에서 이루어지는 자원봉사는 아동들에게 지대한 영향을 끼치기 때문에 자원봉사자 선정에 주의를 기울이고 사전교육에 많은 시간을 투자해야할 거 같다는 생각을 많이 하게 되었다. 또 한 가지 미경이를 만나면서 느낀 것은 그렇게 자신을 힘들게 한 아버지였지만 가족이란 이유로 보고 싶어 하고 같이 살고 싶어 한다는 것이었다. 나는 그당시 미경이에게 더 좋은 것은 시설보호라고 생각했었지만 이 과제를 하면서 지금 생각이 많이 바뀌게 된 것 같다. 무엇보다 아동은 가정에서 자라나는 것이 최고의 양육 방법인것을 알았다. 센터에서 할 일은 어떻게 하면 해체된 가정을 다시 융합 할 수 있는지를 생각해 보고 건강한 가정을 만들기 위해서 프로그램을 개발하는 것인거 같다. 가정에서 지원할 수 없는 서비스는 지역의 아동복지센터에서 제공을 하고 아동의 정서적 지지는 부모가 할 수 있도록 부모교육 프로그램 등으로 서비스를 하는 것이다. 시설에서 좋은 선생님들이 아이들을 대신하여 부모역할 해 주지만 그것은 어느 정도의 한계점을 가지고 있음을 느꼈다. 사회복지사로서의 역할을 한다면 지속적인 부모면담과 부모의 정상화를 위해 노력해야 할 거 같다. 마지막으로 내가 이 분야에서 했으면 좋겠다고 생각했던 것이 또래를 통한 상담이나 지지대 형성이었다. 조사를 하다 보니 시설아동이 고민이 생겼을 때 상담을 하거나 평소에 모델링 하는 사람이 누구냐는 물음에 시설친구라는 통계가 가장 많이 나왔던 것을 보았다. 아동들은 자신의 처지와 가장 비슷한 사람 즉 또래를 통해서 많은 역할을 배우고 자신감을 형성한다고 한다. 학교나 시설에는 상담교사가 있지만 정작 아이들은 상담교사를 잘 찾아가지 않는다. 아무리 자신의 이야기를 잘 들어주는 상담교사라 하더라도 자신의 입장은 이해 하지 못할 것이라고 생각하는 것 같다. 그래서 아이들은 무슨 일이 있을 때 시설친구와 이야기를 나누고 실제로 시설친구의 조언이 많은 영향력을 끼치게 된다고 한다. 그래서 생각해 본 것인데 시설에서 독립한 선배가 일주일에 몇 번씩 와서 아이들을 직접 상담해 주는 것이다. 독립한 선배는 자신이 있으면서 겪었던 어려움이나 극복방법을 제시해 주고 바른길로 인도 할 수 있도록 또한 그들에게 희망을 불어넣어 줄 수 있도록 동기화 시켜주는 것이다. 그러기 위해서는 사회복지사가 독립한 아이들과 지속적인 관계를 유지하고 친밀한 관계를 위해 노력해야 할 것이다.
Ⅷ.결론
처음 시설보호라는 과제를 들었을 때 나는 가장 먼저 떠올랐던 것은 바로 고아원이었다. 사회복지공부를 하고 있지만 고아원과 보육원의 차이도 몰랐던 내가 너무 부끄러웠다. 시설보호에 대해서 조사하면서 현행법이 어떻게 바뀌어 가고 있는지 지금의 사회가 어떻게 변화되어 가고 있는지를 알게 되었다. 뒤에 조사한 지역아동복지센터의 취지나 기능들을 보면서 현대사회가 얼마나 빠르게 변화하는지 온몸으로 실감하게 되었다. 현대의 고아원은 정말 예전에 우리가 알던 고아원이 아니다. 앞서 보았듯이 시설에 들어오는 배경적 요인이 예전과는 정말 180도로 달라졌다. 이에 맞추어서 새로운 정책이 시행되고 있음을 내가 직접 눈으로 보고 겪어보니 마음이 뿌듯했다. 그동안 아무것도 모르는 상태로 막연히 사회복지를 암담하게 생각했던 내 자신을 반성할 수 있는 계기요 자극제가 된 거 같다. 앞으로 지역아동복지센터가 계속적으로 설립이 되어서 모든 아동들이 동등한 기회와 서비스를 누릴 수 있었으면 좋겠다는 생각을 했고 이사업으로 인해 우리나라의 미래까지도 밝아졌으면 하는 바램 을 갖게 되었다. 왜냐하면 아동은 우리의 미래이자 희망이기 때문이다. 무한한 가능성과 잠재력을 가진 아동에게 기회와, 서비스를 줄 수 있는 자격이 있다는 것에 새삼 강한 자긍심을 갖게 되었다.

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