목차
제 1장 서론 1
제 2장 ‘교육과 학교의 관계’ 관점에서 바라보기 2
제 3장 학교의 기능을 중심으로 (사회학적 관점을 중심으로) 4
제 4장 결론 5
제 2장 ‘교육과 학교의 관계’ 관점에서 바라보기 2
제 3장 학교의 기능을 중심으로 (사회학적 관점을 중심으로) 4
제 4장 결론 5
본문내용
없다.
제 4장 결론
본인은 교육은 인간이 인간에게 베푸는 가장 숭고한 선물이라고 생각한다. 한 사람이 살아가면서 직접 혹은 간접적으로 습득하게 된 내용들을 다시 경우에 따라 주관, 객관화 시켜 다른 사람에게 전수하는 과정이 인간적인 마음으로 상대를 대하지 않으면, 이루어지기 힘든 것들이다.
교육사를 통해 살펴 볼 때, '교육'이 많은 사람들의 권리가 된지, 그리 오랜 시간이 지나지 않았지만, 인간을 위한 교육으로 초점이 맞추어진지는 상당히 오래되었다.
그러나 '신자유주의'에 의하여, 국가나 사회의 공공지출이 감소하고, 시장원리의 도입을 통해 사회 양극화 현상이 갈수록 심각해지고 있는 상황에서, 이번 조례안 사태는 앞으로 어떠한 방향의 교육이 일어날 것인지를 예고하는 것 같아 마음이 좋지 않다.
제 4장 결론
본인은 교육은 인간이 인간에게 베푸는 가장 숭고한 선물이라고 생각한다. 한 사람이 살아가면서 직접 혹은 간접적으로 습득하게 된 내용들을 다시 경우에 따라 주관, 객관화 시켜 다른 사람에게 전수하는 과정이 인간적인 마음으로 상대를 대하지 않으면, 이루어지기 힘든 것들이다.
교육사를 통해 살펴 볼 때, '교육'이 많은 사람들의 권리가 된지, 그리 오랜 시간이 지나지 않았지만, 인간을 위한 교육으로 초점이 맞추어진지는 상당히 오래되었다.
그러나 '신자유주의'에 의하여, 국가나 사회의 공공지출이 감소하고, 시장원리의 도입을 통해 사회 양극화 현상이 갈수록 심각해지고 있는 상황에서, 이번 조례안 사태는 앞으로 어떠한 방향의 교육이 일어날 것인지를 예고하는 것 같아 마음이 좋지 않다.
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