사회복지현장실습일지 실습중간평가서 실습종결평가서

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목차

사회복지현장실습일지 실습중간평가서 실습종결평가서

실습 중간 평가서
1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
2. 실습에 임한 자세 및 노력
3. 실습을 통해 배운 점
4. 앞으로 더 필요하 지식과 기술
5. 실습에서 어려웠던 점
6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

실습 종결 평가서
1. 실습일정에 대한 평가
2. 실습내용 및 역할에 대한 평가
3. 실습목표에 대한 평가
4. 서비스 실천과정에 대한 평가/정책 및 행정 실습에 대한 평가
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
7. 전문적 태도에 대한 평가
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
9. 기관 이해도에 대한 평가
10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용
11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
13. 기타 하고 싶은 말

본문내용

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8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가
(1) 기관 지도: 매일 실습일지에 대해 구체적 피드백을 받았고, 행동 해석에 대한 코멘트는 실무 이해에 큰 도움이 되었습니다.(2) 대학 지도: 중간 점검 및 종결보고서 피드백을 통해 전체적인 실습 방향을 점검할 수 있었습니다.
2) 실습지도 자체에 대한 평가
(1) 기관 지도: 실습생에게도 주도적인 역할을 부여해주셔서 동기부여가 높았습니다.(2) 대학 지도: 온라인으로 진행되었지만 성실히 응답해 주셨으며, 궁금한 점은 이메일을 통해 보완할 수 있었습니다.
9. 기관 이해도에 대한 평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
지역아동센터는 아동의 방과 후 돌봄, 교육 지원, 정서적 안정 제공이라는 목적 아래, 교육부 지침과 지역사회 네트워크를 활용해 다양한 서비스를 실현하고 있음을 이해했습니다.
2) 실습생으로서의 기관 내의 권한과 한계에 대한 인식
실습생은 직접 개입보다는 보조자이자 관찰자의 위치이며, 클라이언트와의 깊은 정서 관계 형성이나 평가 판단은 전문 사회복지사의 지시 아래 수행해야 함을 분명히 인식하였습니다.
10. 실습 기간 중에 가장 유익했던 내용
아이들이 먼저 다가와 \"같이 놀자\", \"오늘 재밌었어\"라고 말해주었던 순간들입니다. 짧은 시간이지만 라포가 형성되었음을 체감할 수 있었고, 사회복지사의 역할이 단순 지도가 아니라 관계 속에서 생긴다는 것을 느꼈습니다.
11. 실습 기간 중에 가장 안 좋았던 내용
실습 초기에 아동과의 거리감으로 인해 반응이 어색했던 시간이 있었고, 어떤 아동은 실습생에게 마음을 여는 데 시간이 많이 걸렸습니다. 이런 과정을 통해 \'신뢰\'는 쉽게 얻어지지 않는다는 교훈을 얻었습니다.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항
기관에서는 실습생을 존중하며 진지하게 대우해 주셔서 감사했으며, 실습 초기의 일정 안내 및 대상 아동 특성 요약자료 제공이 조금 더 체계화되면 더욱 좋겠습니다. 대학에서는 중간 피드백 외에 비대면 점검 세션을 1회 추가해 실습생의 방향을 정리할 기회를 주셨으면 합니다.
13. 기타 하고 싶은 말
실습은 제게 \'현장\'이라는 단어의 무게를 체감하게 해준 귀중한 시간입니다. 아이들의 말, 표정, 변화 하나하나가 제게는 모두 배움이었습니다. 이 경험을 발판 삼아 앞으로도 아동을 위한 진심 어린 실천을 이어가겠습니다.

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