학교 경영 기법

목차

제1절. 목표관리기법
1. 목표관리의 개념
2. 목표관리의 과정
3. 학교경영에서의 목표관리

제2절. 과업평가계획기법(PERT)
1. 과업평가계획기법의 개념
2. 과업평가계획기법의 절차
3. 과업평가계획기법의 활용

제3절. 기획예산제도
1. 기획예산제도의 개념
2. 기획예산제도의 정의
3. 기획예산제도의 작성절차
4. 학교경영에의 적용
5. 기획예산제도의 장•단점

제4절. 영기준 예산제도(ZBBS)
1. 영기준 예산제도의 개념
2. 영기준 예산제도의 작성절차
3. 학교경영에의 적용

제5절. 정보관리체제(情報管理體制;MIS)
1. 정보관리체제의 개념
2. 정보관리체제의 설계절차
3. 학교경영에의 적용

* 참고문헌

본문내용

자는 자신의 부서가 수행할 수 있고 수행해야 하는 사업들을 확인하고 그를 위한 여러 가지 대안과 가능성을 탐색한다.
기본계획서의 작성
: 사업담당자는 제안된 사업계획을 기관의 목표, 활동계획의 관점에서 검토하여 확정하고 이를 수행함에 있어서 필요한 인적, 물적 자원과 기본적인 요구사항 등을 확인한다. 이러한 과정을 통해 사업의 명칭, 개요, 실천방안, 기대효과, 소요예산, 참여인원 등에 관한 기본적인 사업계획서를 간략하게 작성한다.
2) 우선순위의 결정
- 기본계획서를 검토하여 기관 목적상 중요도가 가장 높다고 판단되는 사업에서부터 중요도가 제일 낮은 사업에 이르기까지 순위를 매겨 자원배분의 우선순위를 부여하는 일이다.
① 기본계획서를 작성한 부서 책임자가 자기 책임하의 사업에 대한 우선순위를 부여한다.
② 차상위의 관리자가 순위 결정된 몇 개 부서의 기본계획서를 종합하여 단일 순위 결정표 를 작성한다.
③ 몇 단계의 통합과정을 거쳐 상위관리자가 최종의 종합적인 순위를 결정한다.
④ 최고경영자가 최종적인 의사결정을 내리는 과정을 거친다.
(최종안은 필요한 인원과 제한된 예산의 허용한도 내에서 종합적으로 검토된 결과)
3) 실해예산의 편성
기본계획서를 순위별로 정리하여 예산담당 부서로 이관한다. 기관의 최고 책임자가 결정한 총 예산의 범위 내에서 사업을 결정, 그에 대한 예산을 편성한다.
3. 학교경영에의 적용
- 긍정적 효과
학교경영에 전 교직원의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
교직원의 창의적이고 자발적인 사업구상과 실행을 유인할 수 있다.
사업별 예산계획을 합리적이고 효율적으로 수립할 수 있다.
학교경영계획과 예산이 일치함으로써 학교장은 합리적이고 과학적으로 학교를 경영할 수 있다.
- 부정적 결과
교원들에게 새로운 잡무를 부가하는 결과를 빚을 수 있다.
교원들이 예산업무에 정통해 있지 않기 때문에 최저 수준의 기본계획서의 작성이 부실해 지고 그에 따라 사업계획 자체가 수많은 시행착오를 거칠 우려가 있다.
잘못된 의사결정으로 비용 및 인원 절감에 실패할 가능성이 있다.
제5절. 정보관리체제(情報管理體制;MIS)
1. 정보관리체제의 개념
1) 정보관리체제(Management Information System: MIS)의 정의
의사결정자가 합리적인 결정을 내릴 수 있도록 필요한 정보를 적시에 신속하고 정확하게 제공하는 체제
사업의 수행 시 야기되는 의사결정 필요에 직면해서 의사결정자가 대안들을 검토하여 합리적인 결정을 내릴 수 있도록 관련된 경영정보나 회계자료 등을 수집, 처리, 보관, 평 가하였다가 적시에 효율적으로 제공하는 종합적인 정보관리의 체제
2) 이 기법은 규모가 크고 구조가 복잡한 현대 조직에 있어서는 운영상 필수적인 것으로 인식되고 있다. 현대의 모든 조직은 처리하고 활용하고 이해해야 할 수많은 정보들을 가지고 있다. 따라서 조직은 매일 매일의 의사결정을 위해 그러한 관련 정보를 체계화하여 필요할 때 수시로 활용하는 일이 절대적으로 필요하다. 정보관리체제는 그러한 의사결정의 효율화를 위한 자료와 정보흐름의 조직형태라 할 수 있는 것이다.
그리고 사무량의 증대, 신속한 사무 처리의 필요, 행정관리의 고도화요구 등에 부응하여 발달된 개념으로서, 주로 사무 관리와 관련된 자료처리의 도구와 방법체제를 의미하였다. 그러나 오늘날 컴퓨터의 발달로 이 기법은 단순한 사무관리 차원을 넘어 정보의 수집, 저장, 처리, 전달 등과 관련된 인간, 도구, 방법의 통합적인 관리망을 의미하게 되었다.
2. 정보관리체제의 설계절차
1) 체제의 요구조건을 확인하는 과정
- 알아야 할 것은 무엇인가?
- 자료는 어디에서 얻을 수 있는가?
- 누가 자료를 수집할 것인가?
- 자료는 어떻게 수집할 것인가?
- 누가 자료를 분석하고 해석할 것인가?
- 어떻게 자료를 저장할 것인가?
- 어떻게 전달할 것인가?
- 어떠한 보호 및 안전조치가 필요한가? 등
2) 구체적인 체제설계의 과정
- 목적과 목표의 분석 : 체제의 목적과 목표가 무엇인지를 분석한다.
- 의사결정목록의 개발 : 조직 내에서 이루어져야 할 의사결정들이 어떤 것인가를 밝혀 내고 이를 체계적으로 목록화한다.
- 필요한 정보의 분석 : 의사결정을 위해 필요한 특정한 정보들에는 어떤 것들이 있는 지를 분석하여 진술한다.
- 자료수집체제의 구안 : 필요한 정보를 충족시킬 수 있는 자료들을 수집하기 위한 체 제를 구안한다.
- 소프트웨어의 개발 : 정보관리체제 구축을 위한 프로그램을 개발한다.
- 하드웨어의 요구조건 설계 : 개발된 프로그램을 실행시키는 데 필요한 하드웨어와 환경조건에 대해 진술한다.
3. 학교경영에의 적용
경영평가를 위한 예산과 경비의 내역, 학생 자료철, 교과목 일람 및 시간표, 급여, 시설 목록, 학생성적 등 초보적인 자료철로 활용될 수 있다. 뿐만 아니라 그러한 기초적인 자료를 토대로 경비분석, 교사부담 분석, 학생의 성향분석, 성적사정, 교육의 산출 등을 분석하여 학교경영에 활용할 수 있으며 나아가 이러한 분석 자료를 토대로 학교경영목표의 우선순위 결정, 인사관리, 진학사정, 사업별 재정 및 인력소요 판단 등 예측과 통제를 위한 정보를 제공받을 수 있다.
* 참고문헌
1. 윤정일 외(2005). 교육행정학원론. 서울 : 학지사
2. 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울 : 형설출판사
3. 박병량 · 주철안 공저(1999). 학교 · 학급경영. 서울 : 학지사
*목 차
제1절. 목표관리기법
1. 목표관리의 개념
2. 목표관리의 과정
3. 학교경영에서의 목표관리
제2절. 과업평가계획기법(PERT)
1. 과업평가계획기법의 개념
2. 과업평가계획기법의 절차
3. 과업평가계획기법의 활용
제3절. 기획예산제도
1. 기획예산제도의 개념
2. 기획예산제도의 정의
3. 기획예산제도의 작성절차
4. 학교경영에의 적용
5. 기획예산제도의 장단점
제4절. 영기준 예산제도(ZBBS)
1. 영기준 예산제도의 개념
2. 영기준 예산제도의 작성절차
3. 학교경영에의 적용
제5절. 정보관리체제(情報管理體制;MIS)
1. 정보관리체제의 개념
2. 정보관리체제의 설계절차
3. 학교경영에의 적용
* 참고문헌

키워드

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