학습동기의 중요성과 동기유발에 있어서 교사의 역할

목차

1. 동기유발의 중요성과 의미

2. 동기유발 및 유지를 위한 전략

참고자료

본문내용

흡한 점에 대해 언급해 준다.
- 학습 결과에 대해서는 반드시 그 정보를 알려줄 수 있도록 한다.
- 총평을 하는 경우 우선 학생이 잘했다는 점을 밝혀 학생의 능력과 노력을 인정해 주고, 미흡한 점은 학생의 능력이 부족해서가 아니라 노력이 부족했거나 보는 관점이 달랐다는 등 노력이 중요하다는 점을 부각시킨다.
'말을 물가에 끌고 갈 수는 있으나, 말에게 물을 먹일 수는 없다.'는 말이 있다. 이는 학습자에게 아무리 좋은 학습 환경과 자료를 제공한다고 하더라도 그들이 공부를 할 마음이 없으면 소용없다는 것이다. 이것은 교사의 역할이 무엇보다도 중요하다고 할 수 있는데 보통 학습자들은 학습의 동기를 교사에게서 찾으려 하기 때문이다. 따라서 적절한 학습 목표를 제시하고, 학습자들에게 성공적이고 의미 있는 경험을 제공하며, 적절한 강화와 벌, 그리고 학습자와의 긍정적인 인간관계 유지 등 많은 점에 있어서 교사의 노력이 요구되어 진다.
참고자료
박성익 외(2001). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
백영균 외(2003). 교육방법 및 교육공학. 학지사.
송상호(2001). 교육마당 21(2001년 4월호)
정원식 외(2001). 인간의 동기. 교육과학사

키워드

학습동기,   동기유발,   교사