사회복지 빈곤정책 및 빈곤프로그램

목차

Ⅰ. 한국의 빈곤정책
1. 기회평등정책
2. 노동시장정책
3. 조세정책
4. 소득보장정책
5. 비공식복지

Ⅱ. 태화 기독교 사회복지기관의 빈곤 프로그램
✔ 청소년을 위한 신바람 나는 세상 만들기
1. 사업 목표
2. 수혜대상 신청기준 및 인원수
3. 태화의 빈곤지역 청소년 문제 접근 통합 프로그램
4. 사업 효과
※‘꿈이 열리는 교실’ 세부내용

본문내용

청소년보호작품전시회
청소년보호를 위한 사회극 실시
100명
8회
800
250명
1회
250
150명
1회
150
3단계 : <평가, 프로그램 보급단계>
1. 각 프로그램 평가
2. 평가서 작성(효과성평가)
차후 프로그램 방향 모색
- 각 프로그램 평가서
- 참여학생 평가분석
- 사전사후 검사 분석
- 담당자 평가회의
3. 연구발표 작업
- 참여인원
- 자료발간 및 배포회수
자료집 발간(세미나자료집)
300부
1회
300
4. 빈곤지역청소년 문제해결을 위한
세미나 개최
200명
1회
200
총 계
2,116
1,005
21,148
4. 사업 효과
사업명
효과성 평가도구
문제해결 정도 및 파급효과
만성질환자
가정의 청소년대상
프로그램
참여인원
학습지도 연결회수
집단상담(설문지)
1. 학습능력 향상
2. 즐거운 생활경험, 가족의 기능 보완
3. 개별집단상담을 통한 정서적 안정과 사회적 능력 향상
4. 자원연결을 통한 지지체계 강화
학업중단 청소년
프로그램
참여인원
검정고시 합격률
집단상담(설문지)
1. 학업중단 청소년의 일탈행위 감소, 비행예방
2. 학업능력 향상
3. 긍정적 자아인식 및 사회기술 향상
소년소녀가장
프로그램
참여인원
설문지(집단지도)
자원연결 회수
학습지도 자원봉사자 연결 회수
1. 부모부재로 인한 탈선, 비행 등의 유해환경으로부터
의 안전 보호
2. 학교생활에 대한 동기부여 및 학습능력 향상
3. 개별집단상담을 통한 정서적 안정과 긍정적 미래
인식, 사회적 능력 향상
4. 후원자 개발 및 연결을 통한 지역주민 공동체의식
확산
생활보호대상 및
실직가정 자녀
프로그램
참여인원
설문지
관찰법(공격성향등 감소)
1. 부모부재로 인한 탈선, 비행등의 유해환경으로부터의
안전보호
2. 다양한 교육경험제공으로 건전발달 유도
3. 가족문제에 대한 의도적 개입으로 가족기능강화 회복
학교생활부적응
청소년 프로그램
참여인원
설문지(사전사후설문지)
질적 조사방법
1. 학교생활에 대한 동기부여
2. 학습능력 향상
3. 학교생활부적응으로 인한 탈선, 비행등의 문제로부터
의 예방
공통프로그램
문화프로그램
참여인원
(이용회수)
1. 건전한 여가활용 활동 및 공간 제공
2. 다양하고 즐거운 경험 제공
3. 가족의 기능 보완
4. 사업홍보 및 후원자개발을 통한 지역주민 공동체의식
확산
빈곤지역사회접근 프로그램
참여인원
설문지
1. 건전한 여가활용 활동 및 공간 제공
2. 지역사회발전과 공동문제해결을 위한 활동기회 제공
3. 지역주민 공동체 의식 확산 및 문제해결을 위한
조직화
4. 지역사회 청소년문제 인식화 작업을 통한 비행, 탈선
예방
※ ‘꿈이 열리는 교실’ 세부내용
ⅰ. 세부계획서
세부사업명
구체적 서비스
대 상
수혜대상자
(인원수)
실시기간
서비스생산량
(실 적)
꿈
이
열
리
는
교
실
1. 개별상담
만성질환자
자녀
17명
1-10월
22명
2. 집단상담
17명
58명
3. 가족상담
만성질환자
가족
17가족
30회
4. 학습지도
만성질환자
자녀
17명
745명
5. 자원연결
1) 후원금지급
2) 사회체육
프로그램
3) 취미기능
프로그램
14명
7명
9명
33건
32건
319건
6. 간식 및
석식제공
17명
1334회
7. 집단활동
17명
74명
ⅱ. 문제해결 정도 및 파급효과
세부
사업명
구체적서비스
문제해결정도 및 파급효과
꿈
이
열
리
는
교
실
1. 개별상담
서비스 생산량에 대한 파급효과 :
구체적 서비스의 내용을 기준으로 서비스 생산량을 볼때 가장 많은 효과를 나타낸 것은 학습지도, 간식석식제공, 취미기능 프로그램(컴퓨터 교실)과 관련된 내용이다. 부모님의 만성질환으로 인한 생활상의 어려움과 부족한 가족의 기능을 보완하는 차원에서 청소년들의 기본적인 학업과 건강과 관련한 서비스가 기본적으로 중요하게 제공되고 있는 것을 확인할 수 있다. 이러한 서비스의 효과는 수혜자들의 만족도를 높인다. 특히 부모들의 경우 청소년기의 학업지도에 대한 높은 관심을 나타내는데 지속적이고 일관되게 학업이 관리되고 있는 것은 부모가 할 수 없는 역할을 대신하고 가족의 기능을 강화한다는 측면에서 긍정적으로 평가될 수 있다.
목표에 따른 파급효과 :
① 학습능력향상 : 서비스 생산량과 관련된 평가에서도 확인된 것은 양적인 측면에서의 효과이고 질적인 면에서는 학습에 대한 동기가 전혀 되지 않은 아이들에게 학습에 흥미를 유발하고, 지속적인 숙제관리와 학교진도를 보충하는 내용으로 진행되었다. 모든 성원이 학습에 흥미를 느끼지는 않지만 반복적인 학습습관과 숙제지도에는 긍정적인 영향을 미친다고 평가할 수 있다.
② 즐거운 생활경험, 가족의 기능보완 : 공통프로그램을 통한 문화적 경험의 기회를 제공하고, 집단활동을 통한 다양한 생활경험을 갖게 했다. 비디오 감상을 통해 건전한 여가문화를 형성하고, 감상문을 발표하는 것을 통해서 서로의 생각들을 공유하는 기회를 마련하였다. 환경미화, 월례회의를 통해 집안을 청소하고, 의견을 교환하는 방법을 익히는 기회를 마련하였다.
③ 개별집단상담을 통한 정서적 안정과 사회적 능력향상 : 분노조절 집단상담을 통해 억제된 감정을 긍정적이고 자기주장적인 방법으로 표현할 수 있는 방법을 익히는 기회가 되었다. 집단상담이 강화되고, 가정방문을 통한 가족적 접근이 진행되었기 때문에 상대적으로 개별상담이 약화된 시기이나, 후반기에 개별상담 강화를 통해서 개별적인 고민을 해결할 수 있도록 돕는 기회를 마련하는 것이 필요하다고 본다.
④ 자원연결을 통한 지지체계 강화 : 경제적 지원, 사회체육, 취미기능 프로그램 연결을 통해 가족기능을 보완하고, 청소년기의 신체적인 건강과 취미를 개발할 수 있는 기회를 마련하였다. 수영이나 농구 등의 체육프로그램을 연결은 청소년기의 남자아이들의 서비스 만족도를 높이는 효과를 나타내었다.
2. 집단상담
3. 가족상담
4. 학습지도
5. 자원연결
1) 후원금
지급
2) 사회체육
프로그램
3) 취미기능
프로그램
6. 간식 및
석식제공
7. 집단활동
* 각 프로그램의 세부내용은 내용이 많은 관계로 만성 정신질환자 가정을 위한 ‘꿈이 열리는 교실’ 프로그램만 선택해서 작성하였습니다.

키워드

빈곤정책,   빈곤프로그램,   사회복지 빈곤프로그램,   사회복지발달사