( 사회복지실천론) 비행청소년에 대한 심리 사회적 모델 적용 과 개입사례 분석

목차

1. 케이스 소개
1) 클라이언트의 문제
2) 실천목표

2. 케이스에 가장 잘 맞는 모델 및 선택 이유

3. 심리. 사회적 모델의 문제 사정 및 개입
1) 문제 사정
(1) 개인적 차원
① 클라이언트의 특성
② 부모의 특성
(2) 가족 차원
(3) 사회공동체적 차원
(4) 문화적 차원
(5)생태도
2) 개입절차
(1) 초기단계
(2) 사정단계
(3) 개입단계
(4) 종결 단계

4. 한계점

본문내용

모하여 서로가 눈에 잘 띄는 곳에 붙여놓았으면 합니다.”
③탐색, 묘사, 환기
이 기술은 클라이언트가 자신 및 환경에 대한 자신의 관점을 이해하고 감정을 표현하는 것을 의미한다. 이 기술을 또한 심리사회적 사정을 위해 활용되며, 공동면담(예:남편과 아내)과 같이 상대방을 공격하여 면담과정을 방해할 수 있는 상황에서는 환기를 제한한다.
예시: “선생님은 효진이를 도와주고 싶어. 무엇이 힘든지 선생님에게 말해줄 수 있겠니?”
④인간-환경에 대한 성찰
이 기술은 클라이언트와 그를 둘러싸고 있는 환경 미 주변 인물들과의 상호작용에 초점을 두고 있으며, 사회복지사가 클라이언트에게 자신과 환경의 상호작용과 관련된 인식, 사고와 감정들을 잘 알 수 있도록 돕는 것을 의미한다. 인간-환경 간의 관계에는 다른 사람에 대한 생각, 자기 건강에 대한 생각, 일반적 상황에 대한 생각 등과 관련한 질문을 통해 클라이언트의 인지 및 지식상태를 알아보는 외부성찰과 클라이언트 자신의 행위 생각 감정 등의 세밀한 속성, 혹은 숨겨진 감정과 반응을 지각할 수 있도록 하는 내부성찰, 자신의 행동이 자신 또는 타인에게 어떤 영향을 주는가를 생각해 보게 하는 외부와 내부의 중간 정도에 해당하는 성찰이 있다.
예시: “아버님은 효진이를 그렇게 빗나가게 만든 것이 무엇이라고 생각하세요?”
⑤발달적 성찰
클라이언트로 하여금 현재의 성격이나 기능에 기여한 원가족과의 경험 혹은 어렸을 때의 삶의 경험을 숙고해 볼 수 있도록 돕는 것을 의미한다. 이를 통해 과거의 문제가 현재의 문제에 어떤 영향을 미치는지 파악할 수 있도록 한다.
예시: 그런 생각을 어떻게 하게 됐지?
이전에도 그런 감정을 가진 적이 있었니?
(4) 종결 단계
① 클라이언트와 부모와의 관계가 어떻게 변화되었고, 그들이 원하는 목표에 도달하였 다고 판단되어지면 종결이 이루어진다.
② 종료 후에도 전화접촉 등으로 현재의 적응상태를 점검함으로써 사후관리를 한다.
③ 클라이언트의 학교부적응에 대한 접근으로 학교체계와 지속적인 관계를 유지한다.
4. 한계점
효진이 가족의 문제를 사회복지실천의 한 방법인 심리사회모델을 이용하여 살펴보았다. 심리사회모델은 개별실천으로 클라이언트가 호소하는 문제를 개인 내부적 문제, 사회 환경적 문제, 개인과 사회 환경과의 상호작용상의 문제를 복합적으로 파악해야 한다. 효진이 가족의 문제를 각 구성원에 대한 위와 같은 조사와 사정을 거쳐 개입에 대한 계획을 세웠는데 각각의 가족 구성원에게 일어나는 변화를 통해서 다른 구성원들의 변화를 촉발하고 나아가 가족 전체가 건강하게 기능할 수 있을 것이라는 전제가 이루어졌다.
하지만 이러한 과정들이 주로 대화를 바탕으로 사회복지사의 분석에 의해서 이루어졌기 때문에 매우 주관적이라는 생각이 들었다. 또한 대부분의 과정들이 개인에 대한 개입에 비중을 두게 되었다는 것을 알 수 있었고, 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하게 되었던 것 같다. 우리들이 간과한 부분도 있을 것이고 사정작업이 올바르다고 단정 지을 수는 없겠지만, 이러한 한계점을 보완하기 위해서 많은 경험과 연습이 필요할 것이다.
( 사회복지실천론) 비행청소년에 대한 심리 사회적 모델 적용 과 개입사례 분석
1. 케이스 소개
1) 클라이언트의 문제
2) 실천목표
2. 케이스에 가장 잘 맞는 모델 및 선택 이유
3. 심리. 사회적 모델의 문제 사정 및 개입
1) 문제 사정
(1) 개인적 차원
① 클라이언트의 특성
② 부모의 특성
(2) 가족 차원
(3) 사회공동체적 차원
(4) 문화적 차원
(5)생태도
2) 개입절차
(1) 초기단계
(2) 사정단계
(3) 개입단계
(4) 종결 단계
4. 한계점

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