[수업분석]답사수업 참관보고서

소개글

[수업분석]답사수업 참관보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. OO학교에 가기까지

2. 답사수업 참관

3. 답사수업평가 및 분석

4. 답사수업 참관에 대한 각자의 느낌

본문내용

갔다 50분쯤 지났을까 선생님의 마친다는 소리와 함께 학생들은 제기 자리에 일어나 나갔다. 뭐지? 끝종이 울리지 않았는데.. 생각해 보니 시작종도 울리지 않았다. 알고 보니 여기에서는 특별히 수업시간이 일정하지 않았고 선생님의 말할 내용이 끝나면 그것으로 수업이 끝이었다. 참 얼마나 좋은지..
학생들이 빠져나가고 교실을 다시 한번 둘러보았다. 삐뚤 빼뚤한 교실 책걸상 그리고 허전하기 짝이 없는 게시판, 휴지가 가득 들어있는 우유판 그것조차 떨어져 쓰레기들이 제각기 갈길을 가고 있었고 교실 바닥에는 지저분한 쓰레기와 먼지가 사이좋게 뒹굴고 있었다. 다만 좋아 보이지 않는 시계만이 아무일 없다는 듯이 시간을 가리키고 있었다.
교실을 빠져나와 학교를 둘러보았다. 전원이 기숙사생이 이 학교는 2층에 기숙사와 도서관이 있었고 1층에 중학교 1 2 3 학년 반이 한 반씩 3교실이 있었다. 교무실은 그 건너편에 조그맣게 위치하고 있었는데 학생이 선생님보다 더 많이 있었다.
건물을 나와서 한 학생과 이야기를 나누게 되었다. 학교가 좋으냐고 그 물음에 그 여자아이는 망설임 없이 너무 좋다고 하였다. 서울에서 온 학생이었는데 자기는 여름캠프에 참여하였다가 너무 좋아서 지원하게 되었다고 하였다. 나는 이상해서 지금 수업시간 아니냐고 했더니 여기에서는 대학교처럼 공강시간이 있고 자신의 수업시간에만 들어가면 된다고 하였다. 그 여자아이는 방긋 웃더니 뒤돌아 가면서 자전거를 친구들과 탔다. 여기는 리에서도 멀리 떨어져 있어서 나가려면 자전거가 필요했기 때문에 여러대가 배치되어 있었다.
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밥을 먹고 2대의 봉고차(그 학교에 배치되어 있었다)를 타고 OO으로 향했다. OO으로 가는 길에 다시 한번 그 길을 보았다. 허겁지겁 오느라고 보지 못했지만 나무들이 너무 아름답게 이었고 밭과 논들이 계속 펼쳐져 있었다. 옛 선비들이 수련을 하기 위해 산 속에서 머물러 공부했다는 생각이 문득 머리를 스치고 지나갔다. 정말 조용하고 아름다운 곳이야....간디학교가 왜 그런 곳에 위치하고 있는지 조금은 알 것 같은 기분이 들었다. 자연의 마음을 만끽하고 드디어 OO에 도착하였다.
학생들을 인솔하며 박물관과 정자 그리고 옛 집들을 학생들과 같이 둘러보았다. 선생님이 어떠한 불상에 서시더니 아이들을 향해 부처의 모습이 어떠냐고 물으셨다. 공부해서 배우기로는 그 부처는 풍마하고 평화로운 얼굴을 하고 있었는데 한 학생의 대답이 걸작이었다. “ 간신배 같아요” 한바탕 웃고나서 선생님은 그 이유를 물으셨다. 학생 왈 “ 눈이 작구요 왠지 간사해 보여요” 또 한번 웃고 난 후 선생님은 학생의 의견에 대해 어떠한 평가도 내리지 않고 그렇게 볼 수도 있다며 무엇보다 마음으로 느끼라고 하셨다.
OOO 까지 둘러보고 나서 학생들에게 마음껏 둘러 볼 수 있는 ,시간을 주고 학교로 돌아가기 전에 가지고 온 노트에 자신이 느꼈던 것을 적으라고 하셨다. 학생들은 여기 저기 앉아서 열심히 적기 시작했고 이때를 이용해서 선생님과 말을 나눌 수 있었다.
우선 대안 학교에 대한 몇 가지 의문점을 물어보았다.
OO: OO 학교에서는 전원이 기숙사 생인데 만약 싸우면 어떠한 방식으로 해결을 하시나요?
선생님: 그것은 매일 아침에 전체회의를 하는데 그동안에 있었던 문제에 대해 아이들이 회의를 하고 학생과 선생님 모두 1표씩 표결에 부쳐서 몇가지 사안을 뽑아 전체 상정하고 싸운 아이들은 각자 앞에 나와 자신의 입장을 밝힙니다. 그리고 나면 그 것에 대해 학생들은 서로 토로하고 그 심각성에 따라 학생들이 판결을 내립니다. 대부분이 아침에 싸운 사람 손을 잡고 10분 동안 걷고 오기 등으로 말입니다.
OO: OO학교는 어떠한 학생들은 뽑습니까?
선생님: 우선 첫 번째로 부모가 간디학교가 추구하는 것에 대해 동의를 하는가이고 두 번째는 학생이 왜 오고 싶어 하는지를 확인한 후 추첨을 해서 뽑습니다. OO학교는 소학교를 추구하기 때문에 많은 학생들을 받을 수 없기 때문입니다. 물론 성적은 절대 들어가지 않습니다.
주희: OO학교의 학생들이 가장 어려워하는 것은 무엇입니까?
선생님: 아이들은 자신이 OO 학교 학생이라는 것 때문에 주위에서 높이 평가하기 때문에 그러한 부담스러운 눈길에 대해 많이 겨워합니다.
주희: OO학교에 오시는 선생님은 어떤 선생님인가요?
선생님: 우선 OO학교는 선생님에 대해 특별한 자격요건을 요구하지는 않습니다. 다만 그 분야에서 정통하신 분이면 모두 선생님입니다. 가령 학생들은 농업수업을 하는데 매주 농부 할아버지께서 와서 가르치십니다. 그 분야에서 실제로 많은 경험을 가진 분이시니 까요. 체육 등은 카누를 타러 나가기도 하고 나가서 많이 해결합니다.
쉬는 시간이 끝나고 학생들이 적은 노트를 둘러보았다. 왜군이 쳐들어와 자신이 장군이 되어 막는 그림을 그리는 아이도 있었고 시를 쓰는 아이도 있었고 각양각색의 아이들이 있었다. 그때 한 남자아이가 다가오더니
"쌤요! 안가요? 저는 여기서 낚시나 할 까봐요..“
“뭘 잡고 싶은데?”
“강태공처럼 세월을 낚으려구요”.....
아 그 순간 머리를 한 대 딱 맞은 기분이 들었다. 와 정말 대단하다...
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답사를 마치고 봉고차를 타고 다시 OO학교로 가는 길을 가게 되었다. 주변이 조용해지면서 나무들이 펼쳐지고...
나와 내 친구들은 학생들과 안녕을 고하고 OO면에서 내려 조그마한 구멍가게에서 OO로 가는 버스표를 끊었다. 다시 한번 머릿속에 오늘 일을 더듬어 보았다. 학문의 깊이 만큼 쭉 들어가서 위치해 있는 조그마한 OO학교가 나에게 이러한 감동을 주다니..
처음에 보았을 때의 그 모습은 계속해서 내 머릿속에 남아 있지 않았다. 이제는 허름한 폐교의 모습을 한 OO학교가 아니라 너무나도 빛이 나고 궁궐 같은 모습으로 내 머리 속에 각인되었다.
또한 처음의 그 산만하던 아이들이라는 생각이 이제는 정말 자유스럽게 보여지고 예쁘게 보였다. 오히려 쑥스러움을 느껴서 얘기를 하지 못했지만 나중에는 살며시 웃어주는 아이도 있었다 비록 아이들과 많이 친해지지는 못했지만 하루동안의 소중한 추억이었고 무엇보다도 나의 마음에 동맹이를 하나 던져 큰 파장이 일어난 듯 한 마음이었다.

키워드

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