(특수교육) 청각장애와 시각장애에 대한 교육적 접근

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(특수교육) 청각장애와 시각장애에 대한 교육적 접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청각장애
1. 청력이란?
2. 청력발달단계
3. 청력손실의 정의
3-1. 청각장애
3-2. 우리는 어떻게 듣나?
4. 출현율
5. 청각장애의 유형과 원인
5-1. 발병 시기와 유형
5-2. 언어습득 전 원인
5-3. 언어습득 후 원인
6. 판별과 사정
6-1. 순음 청력 검사
6-2. 어음 청력 검사
6-3. 대안적인 청력 검사 기법
6-4. 청력 손실의 정도
7. 청력 손실의 영향
7-1. 읽기 및 학업성취
7-2. 사회 및 심리적 요인들
7-3. 청각장애 아동의 일반적인 특성
8. 교육 접근
8-1. 구어/청각 접근법
8-2. 토탈 커뮤니케이션
8-3. 이중 언어-이중 문화 접근법
8-4. 논쟁과 선택
9. 보조 청력기구 및 다른 보조공학
9-1. 증폭기
9-2. 청능 훈련/학습
9-3. 독화
9-4. 수화통역사
9-5. 문자 전화기
9-6. 텔레비전 자막 서비스
9-7. 경보기
10. 대안적 교육 배치
11. 최근 쟁점 및 미래 동향
12. 참고문헌
Ⅱ. 시각장애
1. 시각장애의 정의
1-1. 맹의 법률적 정의
1-2. 시각장애의 교육적 정의
1-3. 발생 시기
2. 출현률
3. 시각장애의 유형과 원인
3-1. 굴절오류
3-2. 시각 장애의 다른 유형
4. 교육접근
4-1. 시각장애 아동용 특수 적응기구
4-2. 약시아동용 특수 적응기구
4-3. 청취
4-4. 일상생활과 사회적 기술
4-5. 성의식
4-6. 평가에서의 쟁점
4-7. 방향정위와 이동
5. 대안적 교육 배치
5-1. 공립 학교
5-2. 기숙제 학교
6. 최근 쟁점 및 미래 동향
6-1. 서비스의 전문성
6-2. 교육공학과 연구
6-3. 차별 및 자기 결정에 대한 찬반 논쟁
7. 참고문헌

본문내용

(특수교육) 청각장애와 시각장애에 대한 교육적 접근

목차
Ⅰ. 청각장애
1. 청력이란?
2. 청력발달단계
3. 청력손실의 정의
3-1. 청각장애
3-2. 우리는 어떻게 듣나?
4. 출현율
5. 청각장애의 유형과 원인
5-1. 발병 시기와 유형
5-2. 언어습득 전 원인
5-3. 언어습득 후 원인
6. 판별과 사정
6-1. 순음 청력 검사
6-2. 어음 청력 검사
6-3. 대안적인 청력 검사 기법
6-4. 청력 손실의 정도
7. 청력 손실의 영향
7-1. 읽기 및 학업성취
7-2. 사회 및 심리적 요인들
7-3. 청각장애 아동의 일반적인 특성
8. 교육 접근
8-1. 구어/청각 접근법
8-2. 토탈 커뮤니케이션
8-3. 이중 언어-이중 문화 접근법
8-4. 논쟁과 선택
9. 보조 청력기구 및 다른 보조공학
9-1. 증폭기
9-2. 청능 훈련/학습
9-3. 독화
9-4. 수화통역사
9-5. 문자 전화기
9-6. 텔레비전 자막 서

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