한국 웩슬러 아동 지능검사 K-WISC-Ⅲ

목차

Ⅰ. 한국 웩슬러 아동 지능검사 K-WISC-Ⅲ

Ⅱ. 한국 웩슬러 아동 지능검사 K-WISC-Ⅲ 해석

Ⅲ. 느낀 점과 시사점

본문내용

거나 하는 것은 능력이 다소 떨어진다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 느낀 점과 시사점
한국 웩슬러 아동 지능 검사 K-WISC-Ⅲ를 직접 해보고 해석까지 해보면서 느낀 점도 많았고 여러 가지 혼자 생각한 것도 많았다. 이 아동지능검사는 아동의 반응을 참 적극적으로 탐색하는 것 같다. 아동이 대답을 하면 그 선에서 그치지 않고 더 구체적인 질문을 던진다. 그리고 아동이 두 가지 중에서 한 가지만 대답을 할 경우에도 점수를 더 많이 받기 위해서 다른 이유도 묻는다. 더 구체적인 질문을 던지지 않고 다른 이유도 묻지 않는다면, 아동이 이 문제를 제대로 이해하고 있는지 대충 대답하는지를 알지 못할 것이다. 그래서 난 이 질문들이 참 마음에 들었다. 하지만 어떤 소검사의 경우 질문을 했는데 아동이 아주 애매모호하게 대답을 했는 경우가 있었는데 채점하기가 매우 곤란하였다.
우리에게도 어려운 문제들이 있었는데 유아에겐 얼마나 어려울까 하는 생각도 들었다. 아동지능 검사를 통해서 우리는 각각의 아동을 이해하고 그 아동에게 맞는 프로그램을 실시해야한다. 각각의 아동이 잘하는 부분과 다소 못하는 부분이 다 다르고 좋아하는 것도 다 다른데 평가기준을 같게 해서는 안 된다. 그리고 아동이 못하는 부분을 좀 더 잘하게 해주기 위해서 교사의 역할이 중요하다. 또한 교사는 아동이 대답할 때 그 대답이 옳고 그른지만 보는 것이 아니라 검사를 하는 동안 아동의 태도, 반응, 표정, 비언어적 표현 등도 함께 관찰해 아동을 더 깊이 이해해야 할 것이다. 말로 다 설명할 순 없지만 느낀 점도 많고 배운 점도 정말 많았다. 참 좋은 경험이었다.

키워드

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