목차
<서론>
<본론>
♧ 여가의 개념
♧ 여가로서의 현장 체험 학습
♧ 실과와 여가 교육
♧ 실과 교육과 여가를 이용한 현장 체험 학습
<결론>
<본론>
♧ 여가의 개념
♧ 여가로서의 현장 체험 학습
♧ 실과와 여가 교육
♧ 실과 교육과 여가를 이용한 현장 체험 학습
<결론>
본문내용
즐기고 놀며 배울 수 있도록 여가 교육의 프로그램을 만들어야 한다. 여가를 이용하여 아이들은 정규 학교 수업 과정에서 여러 가지 제약 때문에 할 수 없었던 활동들을 해 보게 될 것이다. 그리고 그 자유로운 활동을 통해, 일의 계획에서 실행에 이르는 모든 과정을 스스로 선택, 계획, 마무리 하는 전 과정에서 협동심과 인내심을 가지고 문제를 해결하게 될 것이다. 이는 궁극적으로 미래 사회의 변화에 능동적으로 대처 할 수 있는 힘을 길러줄 것임은 자명하다.
마지막으로, 교사는 여가를 이용하여 체험을 시킬 때에는 학생들의 안전사고와 관련된 학습 활동 간 안전 위험 요소를 사전에 확인 및 점검하고, 안전사고 대비를 위한 학생 지도를 최우선적으로 수행하여, 배움이 있는 알찬 여가를 만들어 나갈 수 있어야 한다.
마지막으로, 교사는 여가를 이용하여 체험을 시킬 때에는 학생들의 안전사고와 관련된 학습 활동 간 안전 위험 요소를 사전에 확인 및 점검하고, 안전사고 대비를 위한 학생 지도를 최우선적으로 수행하여, 배움이 있는 알찬 여가를 만들어 나갈 수 있어야 한다.
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