실습학교의 평가계획 분석

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본문내용

맥상통한다 볼 수 있다. 음악과 국어에서 리듬이라는 공통적 개념을 이용해서 느낌을 이끌어 내어 두 과목에 대한 흥미도를 높이고 각 과목의 평가를 한꺼번에 할 수 있어 좋은 방법이라 생각한다. 하지만 나머지 평가는 실기시험을 위주로 하는 일편적인 평가 형식을 취하고 있다. 이는 기존의 기능평가의 이미지와 조금도 다르지 않아 비판의 대상이 될 수 있다.
이상으로 수행평가 계획에 대한 분석을 해보았다. 수행평가도 단점은 분명히 있다. 단언적인 정의를 내리기 어려운 개념적 모호성이나 학생들의 고등정신기능을 요구하는 선택적 시험이나 설문지 법을 평가에서 주요한 영역을 차지함으로서 측정영역을 제한하거나 교사의 소양 부족으로 인한 평가의 정확성이 떨어지고 이로 인한 신뢰도 문제도 일어 날 수 있다. 그리고 수행평가를 가장한 또 다른 시험을 만듬으로써 시험공부를 조장할 수도 있다. 이처럼 수행평가는 문제점이 많지만, 기존이 표준화검사에 대한 비판으로서 변화에 대한 노력이 보이다 할 수 있다. 이런 의미에서 일편단률적 평가를 하기보다는 나름의 평가를 개발해서 학생들의 진정한 능력을 개발하고 측정할 수 있는 수행평가가 되어야 한다고 주장하면서 이 보고서를 마치고자 한다.

키워드

실습,   평가,   평가계획,   평가계획 분석,   교육실습,   수행평가