특수교육의 문제점

본문내용

수 있도록 특수교육에 대한 재정을 확보하여 직업교육을 받는데, 불편이 없도록 해야 하며, 특수교육진흥법시행령에 명시된 직업교사를 확보하는 대책을 마련하여 직업교육의 활성화를 이룰 수 있도록 하여야 한다.
장애인 취업자가 종사하고 있는 일의 종류는 주로 농업, 단순노무직 등 사회적지위가 상대적으로 낮은 업종에 종사하고 있으며, 경제활동 참가율도 극히 낮은 것으로 나타나고 있다. 이 땅에 근대적인 특수교육이 시작된지 100여년이 지난 지금, 우리는 교육의 세계화 추진과 더블어 특수교육의 새로운 역사를 열어갈 엄숙한 전환점에 서 있다. 지난 세월 산업화의 물결과 입시위주의 일반교육에 밀려 특수교육에 대한 관심을 기울이지 못했던 현실은 우리의 부끄러웠던 과거로 남아 있다.
앞으로 특수교육이 해결해 나가야 할 과제에 대한 관심과 지원은 다른 어떤 분야보다 최우선하여 세계적인 교육수준으로 발돋움할 때까지 쉼 없이 후원하고 지원해 나가야만 할 것이다.
거듭 롤즈(J. Rauls)의 ‘사회정의의 공리’를 예로 들지 않더라도 최소 수혜자인 장애학생들의 복지를 우선해서 극대화해 나가고, ‘균등한 복지’가 이루어지도록 노력해야 한다.
우리의 이러한 노력이 꾸준히 추진될 때, 이 아이들이 먼 훗날 한국의 헬렌켈러가 되고, 루즈벨트 대통령이 되고, 스티븐 호킹 박사가 될 가능성을 우리는 믿을 수 있기 때문이다. 그래서 우리 모든 사회 구성원이 그 가능성을 실현하도록 이끌어 주고 밀어줄 때 장애학생들도 일반인과 꼭 같이 사회적으로 평등해지고, 생명의 존엄성을 인정하는 특수교육의 선진화, 특수교육의 세계화가 이룩되리라 믿는다.

키워드

특수교육,   특수교육의 문제점,   특수학교