본문내용
★학습장애 – 정의 , 특징
셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정분야의 학습에 장애를 보이는 것
특징- 과민한 행동과 마음을 졸이는 모습
조화와 균형의 결핍
집중성 결여
산만함과 비조직성
수행력과 과제 완성력의 결여
과목간의 불균등한 수행
★학습장애 세부특징
1. 학습 장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론 또는 산수 계산 등의 능력의 획득과
사용상에 곤란을 나타내는 것을 말한다.
2. 이러한 장애들은 중추신경계의 기능 장애에 의한 것으로 가정된다.
3. 생애 전반에 걸쳐서 일어날 수 있다.
4. 자기 조절적 행동, 사회 지각 및 사회적 상호작용 등에서의 문제들이 학습 장애
와 같이 나타날 수는 있지만 이러한 문제들이 단독으로 학습장애를 만들어 내는 것
은 아니다.
5. 학습장애가 다른 장애 조건들(예를 들면 감각적 결손, 정신 지체, 심한 정서 혼란
등)이나 혹은 외부적인 요인들(문화적차이라든가 불충분하거나 부적절한 교육환경
등)과 관련은 있지만 학습장애가 그러한 조건들이나 영향들의 결과는 아니다.
셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정분야의 학습에 장애를 보이는 것
특징- 과민한 행동과 마음을 졸이는 모습
조화와 균형의 결핍
집중성 결여
산만함과 비조직성
수행력과 과제 완성력의 결여
과목간의 불균등한 수행
★학습장애 세부특징
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사용상에 곤란을 나타내는 것을 말한다.
2. 이러한 장애들은 중추신경계의 기능 장애에 의한 것으로 가정된다.
3. 생애 전반에 걸쳐서 일어날 수 있다.
4. 자기 조절적 행동, 사회 지각 및 사회적 상호작용 등에서의 문제들이 학습 장애
와 같이 나타날 수는 있지만 이러한 문제들이 단독으로 학습장애를 만들어 내는 것
은 아니다.
5. 학습장애가 다른 장애 조건들(예를 들면 감각적 결손, 정신 지체, 심한 정서 혼란
등)이나 혹은 외부적인 요인들(문화적차이라든가 불충분하거나 부적절한 교육환경
등)과 관련은 있지만 학습장애가 그러한 조건들이나 영향들의 결과는 아니다.
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