문학적 접근을 통한 통합교육(팥죽할머니와 호랑이)

소개글

문학적 접근을 통한 통합교육(팥죽할머니와 호랑이)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◎ 이 책을 선정한 이유

◎ 줄거리

▶ 활 동 명 : <팥죽할머니와 호랑이> 외 19개의 활동.

본문내용

볼 수 있다.
▶ 활동방법
① 그림책에서 나온 재미있는 단어를 찾아본다.
그림책에서 나온 재미있는 모습을 흉내 내는 말과 소리를 흉내 내는 말을 찾아볼까요?
- 대굴대굴, 찰박찰박, 뚜르르, 쭈르르, 어슬렁어슬렁, 쿵덕쿵덕, 털썩털썩, 어정어정, 철떡철떡, 콩콩콩콩, 뚝딱, 와락, 벌벌
② 그림책에서 찾아낸 재미있는 단어를 이용하여 몸과 소리로 표현해 본다.
③ 그 단어에 대한 생각과 느낌을 활동지에 적어 본다.
▶ 활 동 명 : 주원문해(할머니에게 생긴 일)
▶ 활동목표
① 사건의 순서에 따라 이야기를 완성해 볼 수 있다.
② 동화 내용을 기억하여 글로 표현해 볼 수 있다.
▶ 활동방법
① 「팥죽할머니와 호랑이」를 회상하며 이야기 나눈다.
「팥죽할머니와 호랑이」에서 할머니에게 어떤 일이 생겼나요?
② 주원문해가 적힌 활동지를 유아에게 나누어 준다.
③ 유아는 주원문해에 맞추어 이야기를 짓는다.
▶ 활 동 명 : NIE (팥으로 만든 음식)
▶ 활동목표
① 팥으로 만들 수 있는 음식에 대해 알 수 있다.
▶ 활동방법
① 팥으로 만든 음식에 대하여 이야기 나눈다.
팥으로 만든 음식에는 무엇이 있을까요?
- 팥죽
- 팥아이스크림
- 팥시루떡
- 팥빙수
② 신문 및 잡지와 활동지를 나누어준다.
③ 팥으로 만든 음식을 신문 및 잡지에서 찾아서 오려 활동지에 붙인다.
[조형]
▶ 활 동 명 : 재활용품으로 호랑이 만들기
▶ 활동목표
① 재활용품을 이용하여 다양한 조형물을 만들어 볼 수 있다.
▶ 활동방법
① 호랑이의 특징에 대해 이야기 나눈다.
호랑이는 어떻게 생겼나요?
② 호랑이를 만들 수 있는 재료에 대하여 이야기 나눈다.
호랑이를 만들 수 있는 재료에는 어떤 것이 있을까요?
③ 여러 가지 재활용품을 이용하여 호랑이를 만들어 본다.
[수학과학]
▶ 활 동 명 : 팥죽 만들기(요리)
▶ 활동목표
① 팥죽이 만들어지는 과정을 관찰한다.
② 요리의 순서를 기억하여 직접 만들어 본다.
▶ 활동방법
① 팥죽과 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다.
어떤 음식이니?
먹어본 적이 있니? 어떤 맛이었니?
어떤 색깔이니?
어느 나라 음식일까?
② 팥죽 만들기에 필요한 재료에 대해 이야기한다.
팥죽을 만들려면 무엇이 필요할까?
③ 팥죽 만들기에 필요한 재료를 살펴본다.
팥죽을 맛있게 만들려면 무엇이 필요할까?
재료들은 어떻게 다듬어 준비하면 좋을까?
④ 팥죽을 만드는 방법에 대해 알아본다.
팥죽은 어떻게 만드는 걸까?
팥은 어떤 상태가 익은 걸까?
너무 오래 끓이면 어떻게 될까?
⑤ 팥죽을 만든다.
<요리순서>
1) 깨끗이 씻은 팥을 냄비에 물과 붉은 팥을 함께 넣고 푹 삶는다.
2) 잘 삶아진 팥을 체에 거른다.
3) 거른 팥물에 불린 쌀을 넣고 약한 불에서 나무 주걱으로 저어가며 뭉근하게 끓인다.
- 어떻게 될 것 같니?
- 어떻게 변할까?
- 모양은 어떻게 변했니?
4) 죽이 거의 익어 가면 찹쌀가루를 익반죽하여 새알과 같이 동글리어 새알심이라 하는 찹쌀 경단을 함께 넣는다.
5) 다 만들어진 팥죽에 잣을 몇 개 띄워 맛있게 먹는다.
⑥ 다 끓인 팥죽을 간식으로 맛있게 먹는다.
어떤 맛이니?
언제 먹으면 좋을까?
[음률동작]
▶ 활 동 명 : 호랑이가 되어보자
▶ 활동목표
① 자신의 생각을 바르게 표현할 줄 안다.
② 동화 속에 나오는 호랑이의 움직임과 소리를 알 수 있다.
▶ 활동방법
① 동화 속의 호랑이에 대해 이야기 나눈다.
호랑이는 어떻게 움직일까요?
호랑이는 어떤 소리를 낼까요?
② 호랑이 가면을 만들어 본다.
③ 호랑이 가면을 쓰고 호랑이를 표현해 본다.
[사회]
▶ 활 동 명 : 단어입양하기(할머니를 도와준 물건의 이름으로)
▶ 활동목표
① 단어 카드를 이용하여 새로운 단어를 만들어 볼 수 있다.
② 주의 깊게 듣고 알맞은 반응을 하며 게임을 즐긴다.
▶ 활동방법
① 할머니를 도와준 물건에 대해 이야기 나눈다.
할머니를 도와준 물건에는 어떤 것이 있었나요?
② ‘단어입양하기’ 게임을 한다.
- 유아를 4팀으로 나눈다.
- 교사는 할머니를 도와준 물건의 이름의 단어카드를 팀별로 나누어 준다.
- 유아는 할머니를 도와준 물건의 이름의 단어카드를 이용하여 새로운 단어를 만들어 낸다.
- 각 팀에서 만들어낸 새로운 단어를 다른 팀에게 소개한다.
- 각 팀에서 만들어낸 새로운 단어의 개수를 세어본다. (틀린 단어는 제외시킨다.)
- 가장 많은 단어를 만들어낸 팀이 이긴다.
③ 게임을 하고난 후 느낌을 이야기 나눈다.

키워드

문학적 접근,   통합 교육,   언어영역,   사회영역,   수과학영역,   팥죽할머니와 호랑이,   그림책,   유아 교육