관찰일지 만 1세 1학기와 2학기 9명

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관찰일지 만 1세 1학기와 2학기 9명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

관찰일지 만 1세 1학기와 2학기 9명

본문내용

월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
간식 시간이 되자 자리에 앉아 식판을 바라보며 두 손을 뻗는다. 숟가락을 스스로 집어 들고 반찬을 떠서 입에 넣으려 하며, 떨어진 음식은 손으로 주워 다시 먹는다. 간식 도중 컵을 들고 물을 마신 뒤 스스로 식판 옆에 내려놓는다. 기저귀를 갈기 위해 눕히자 손으로 기저귀를 가리키고, 교사를 향해 웃으며 옹알이를 한다. 낮잠 시간에는 이불을 끌어당기고 손가락을 입에 넣으며 조용히 누워 있는다.
신체운동
/
교실에서 걷다가 바닥에 놓인 공을 양손으로 들어 위로 던진다. 공이 바닥에 떨어지면 따라가 주운 뒤 다시 던지는 행동을 반복한다. 낮은 계단에 올라 손으로 짚으며 균형을 잡고, 몸을 기울여 아래로 내려온다. 블록을 여러 개 쌓아 손으로 톡 치며 무너뜨리는 놀이를 즐긴다. 교실 책장 앞에 서서 책을 꺼내 바닥에 앉아 펼치고 그림을 한 장씩 넘기며 본다.
의사소통
/
이름을 부르면 고개를 돌려 교사를 바라보며 “응!” 하고 소리를 낸다. 교사가 “장난감 줄까?”라고 말하면 손을 뻗으며 “줘” 또는 “다다”라고 말한다. 동물 그림을 보며 “멍멍”, “음메” 등의 소리를 흉내 내며 반복한다. “안돼요”라는 말을 들으면 동작을 멈추고 눈을 동그랗게 뜬 채 교사를 바라본다. 필요한 물건은 손가락으로 가리키며 소리를 내어 표현한다.
사회관계
/
또래가 놀이하는 옆에 다가가 조용히 앉아 바라보며 관심을 보인다. 친구가 장난감을 내밀자 손을 내밀어 받고, 눈을 마주치며 미소를 짓는다. 친구가 넘어지면 그쪽을 향해 가다 멈추고, 교사 쪽을 바라보며 안기는 행동을 보인다. 교사가 “잘했어~” 하고 말하면 손을 흔들며 웃는다. 익숙한 친구와 마주 앉아 블록을 주고받는 모습을 보이기도 한다.
예술경험
/
음악이 들리면 상체를 좌우로 흔들며 양손을 위아래로 움직인다. 교사가 북을 두드리면 다가가서 양손으로 북을 두드리며 따라 한다. 크레용을 종이에 문지르듯 선을 그리고, 색을 바꾸며 여러 번 덧칠한다. 물감이 손에 묻자 손바닥으로 종이에 찍고, 손가락으로 원을 그리듯 문지르며 집중한다. 자신이 그린 종이를 들어 교사에게 보여준다.
자연탐구
/
창문 너머로 흔들리는 나뭇잎을 바라보다 손가락으로 가리킨다. 비누방울을 따라가며 손을 위로 뻗고, 방울이 터지면 “어!” 하고 소리를 낸다. 구슬이 들어 있는 통을 기울이며 구슬이 움직이는 것을 눈으로 따라간다. 물을 컵에 담아 다른 컵으로 옮기고, 물이 흐르는 것을 손으로 따라가며 만져본다. 투명한 병 안에 담긴 작은 물체를 기울여 보며 움직임을 집중해 관찰한다.
종합해석
주변 사물과 사람에 대한 관심이 높으며, 관찰과 모방을 통해 다양한 감각 자극에 반응하고 탐색하는 모습을 자주 보인다. 기본생활에서는 스스로 하려는 태도가 두드러지며, 또래 및 교사와의 상호작용에서도 긍정적인 반응을 보인다. 신체활동과 예술 활동에 자발적으로 참여하고, 언어 표현 역시 점차 확장되고 있다. 전반적으로 안정된 정서 속에서 자율성과 표현 능력이 함께 발달하고 있는 시기로 보인다.
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 1세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
점심 시간 전 식판을 보고 의자에 앉으며 손으로 숟가락을 집는다. 음식을 손으로 집어 입에 넣고, 흘린 반찬은 쳐다보다가 다시 손으로 주워 먹는다. 물이 담긴 컵을 양손으로 들고 천천히 마신다. 식사 후 냅킨을 집어 입 주변을 닦으려는 모습을 보인다. 기저귀를 갈기 위해 눕히자 다리를 들고 교사의 얼굴을 바라보며 웃는다. 잠자리에서 인형을 껴안고 이불 위에 조용히 누워 있다가 눈을 감고 잔다.
신체운동
/
공을 손에 쥐고 옆으로 굴리며 이동한다. 공을 따라 빠르게 걸어가며 다시 손에 쥐고 던지는 행동을 반복한다. 낮은 계단 구조물 앞에서 양손으로 짚으며 한 발씩 오르고, 내려올 땐 손을 짚고 몸을 기울여 조심스럽게 내려온다. 블록을 두세 개 쌓아 무너뜨리며 박수를 친다. 교실 구석에 있는 책장을 열고 책을 꺼내 바닥에 앉아 그림을 넘기며 바라본다.
의사소통
/
이름을 부르면 눈을 맞추고 “응!” 또는 “아!” 하고 말하며 손을 흔든다. 교사가 “이거 줄까?”라고 말하면 고개를 끄덕이며 손을 뻗는다. 동물 그림을 보며 “멍멍”, “음메” 등의 소리를 자주 따라 하며 반복한다. 장난감을 주고받는 상황에서 “다다”, “줘” 등의 말을 하며 손짓을 함께 사용한다. 간단한 지시에 손을 멈추거나 고개를 젖히며 반응한다.
사회관계
/
친구가 장난감을 들고 다가오면 바라보다가 옆에 앉아 장난감을 함께 만진다. 친구가 소리를 지르면 함께 웃거나 고개를 기울인다. 다른 친구가 울자 가만히 바라보다가 교사에게 다가가 손을 잡는다. 교사가 “같이 놀자”라고 하자 친구 옆으로 다가가 손을 뻗는다. 교사에게 다가가 안기거나 손을 잡는 행동이 자주 관찰된다.
예술경험
/
노래가 흐르면 두 팔을 벌리고 몸을 앞뒤로 흔들며 움직인다. 북을 두드리는 모습을 보고 다가가 손바닥으로 따라 두드린다. 크레용을 손에 쥐고 짧은 선을 긋고, 색을 바꿔 여러 선을 그어본다. 물감이 손에 묻자 종이에 눌러 찍고 손가락으로 문지르며 감촉을 느낀다. 색이 번지는 모습을 바라보다가 종이를 들고 교사에게 보여준다.
자연탐구
/
창밖의 움직이는 나뭇잎을 바라보다가 손으로 창문을 두드린다. 비누방울이 날아가자 두 팔을 벌려 방울을 따라가며 잡으려 한다. 구슬이 들어 있는 통을 기울이며 구슬이 움직이는 소리를 듣는다. 물이 담긴 컵을 흔들며 물결을 관찰하고, 컵에서 컵으로 물을 옮기며 흐름을 관찰한다. 손가락으로 투명한 병 안의 물체를 가리키며 집중한다.
종합해석
주변 사물과 사람에 대해 호기심을 갖고 관찰하며, 모방과 반복을 통해 탐색 행동을 확장해 나간다. 기본생활에서의 자율성이 점차 높아지고 있으며, 또래 및 교사와의 관계에서도 안정적인 반응을 보인다. 소리와 움직임에 민감하게 반응하며, 예술 및 자연 탐구 활동에도 자발적으로 참여하고 있다. 정서적 안정감을 바탕으로 인지, 언어, 사회성, 감각운동 영역에서 균형 있게 발달 중이다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,